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图一为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向),图...

图一为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向),图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答:

(1)从叶片的结构分析,图一中物质①、②是通过______进出叶片的,它是由______控制的。

(2)若图一表示呼吸作用过程,则②代表的物质是______,图二中能够表示呼吸作用的曲线是______

(3)若图一表示光合作用过程,则②代表的物质是______,物质②产生于叶肉细胞的______(填细胞结构);图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是______点。请你写出光合作用的反应式______

 

气孔 保卫细胞 二氧化碳 乙 氧气 叶绿体 7 二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气 【解析】 (1)绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。 (2)活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用。 (3)图一为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向),图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。 (1)从图一可以看出,叶片上标注了进入的气体①和从叶片出来的气体②,气体进出叶片的窗口是气孔,它是由保卫细胞控制的。 (2)从呼吸作用考虑,图一中:②是叶片释放出的气体肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是线粒体。呼吸作用时时刻刻都在进行,不受光照的限制。因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用。而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动,可见甲明显受光照的影响应是光合作用。 (3)从光合作用考虑,根据概念可知图一中:①代表的气体进入叶片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气。光合作用的主要场所是:叶肉细胞中的叶绿体。光合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用有图二看应该约为7时,结束的时间为18时,所以图二中能表示光合作用的曲线是甲,光合作用表达式为:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气。
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考点分析:
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是______,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是______

(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出______

(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:

光源与试管的距离(厘米)

10

20

30

40

50

每分钟产生的气泡数(个)

65

35

15

6

1

 

据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是增加______延长______

(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行______处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向______(左或右)移动。

(5)请你写出呼吸作用反应式:______

 

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马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色,而地下部分则不会.以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计,符合 要求的是(  )

A. 甲组置于光照高温环境,乙组置于黑暗低温环境

B. 甲组置于光照环境,乙组置于黑暗环境

C. 甲组用弱光照射,乙组用强光照射

D. 甲组光照时间长,乙组光照时间短

 

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2009年4月份以来,由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是(  )

A. 不含遗传物质    B. 能独立生活    C. 都会使人得病    D. 没有细胞结构

 

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微生物无处不在,与人类的生活休戚相关。下列有关微生物的叙述,正确的是

A. 细菌分解有机物都不需要氧气

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C. 固氮微生物能够将氮气转化为氮肥

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碘液是在初中生物实验中经常使用到的一种试剂,下列实验中没有使用碘液的是 (   )

A. 观察动植物细胞的结构    B. 验证绿叶在光下制造淀粉

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