图一为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向),图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答:
(1)从叶片的结构分析,图一中物质①、②是通过______进出叶片的,它是由______控制的。
(2)若图一表示呼吸作用过程,则②代表的物质是______,图二中能够表示呼吸作用的曲线是______。
(3)若图一表示光合作用过程,则②代表的物质是______,物质②产生于叶肉细胞的______(填细胞结构);图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是______点。请你写出光合作用的反应式______。
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是______,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是______。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出______。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是增加______延长______。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行______处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向______(左或右)移动。
(5)请你写出呼吸作用反应式:______。
马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色,而地下部分则不会.以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计,符合 要求的是( )
A. 甲组置于光照高温环境,乙组置于黑暗低温环境
B. 甲组置于光照环境,乙组置于黑暗环境
C. 甲组用弱光照射,乙组用强光照射
D. 甲组光照时间长,乙组光照时间短
2009年4月份以来,由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是( )
A. 不含遗传物质 B. 能独立生活 C. 都会使人得病 D. 没有细胞结构
微生物无处不在,与人类的生活休戚相关。下列有关微生物的叙述,正确的是
A. 细菌分解有机物都不需要氧气
B. 真菌的繁殖方式都是孢子生殖
C. 固氮微生物能够将氮气转化为氮肥
D. 用营养液培养病毒可加快繁殖速度
碘液是在初中生物实验中经常使用到的一种试剂,下列实验中没有使用碘液的是 ( )
A. 观察动植物细胞的结构 B. 验证绿叶在光下制造淀粉
C. 观察酵母菌 D. 观察菜豆种子的结构