在调查校园生物种类的活动中，不正确的做法是（ ）
A. 事先设计好调查表
B. 将喜欢的生物如实记录，其他忽略
C. 将珍稀的植物叶片采摘下来留作纪念
D. 小组合作进行调查
下列各项中，不属于生命现象的是（ ）
A. 机器人表演节目 B. 桂花树开出小黄花
C. 秋天枫叶变红 D. 狮子捕食猎物
某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
①两盆栽的长势相当的同种植物置于黑暗条件下一昼夜；
②将两盆植物制作成如图a、b装置（氢氧化钾溶液能吸收二氧化碳）；
③将两个装置放在阳光下4小时；
④取a、b两装置中植物叶片，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）该兴趣小组提出的问题是：光合作用需要_____？
（2）除了a装置中放入氢氧化钠溶液、b装置放入等量的蒸馏水外，其他条件都相同，这样做的目的是_____。
（3）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_____。
（4）实验结果：装置a中的叶片_____，装置b中的叶片_____。
农民利用塑料大棚种植瓜果、蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。
（1）有经验的菜农在晚上会将塑料大棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度结果收获的番茄口感更好，原因是低温能抑制_____作用，减少有机物分解。
（2）在果蔬生长发育的旺盛期，定期喷洒某种气体，能够使它的产量大大增加，因此这种气体被称为气肥。气肥的主要成分是_____。
（3）某大棚的水果型胡萝卜在块根膨大期因浇水过多的影响，胡萝卜烂在田里。其原因主要是土壤中缺_____，胡萝卜块根不正常进行呼吸。
（4）在西红柿的营养生长后期，菜农应多施含_____的无机盐，以利于果实的提早成熟。
（5）大棚种植瓜果缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是水是_____。
在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列问题。
（1）Ⅰ表示的生理作用是_____。Ⅱ主要发生在细胞内的_____中。
（2）物质①经过根吸收后，通过茎中_____（选填导管”或“筛管”）运输至叶。
（3）Ⅰ过程的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了_____，而且提供了呼吸需要的氧气，同时减少了大气中二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳氧平衡。
（4）Ⅱ过程的意义：为植物的生命活动提供_____。
如图为大豆植株及部分结构示意图。请据图回答问题：
（1）大豆种子萌发时，种子的_____（请填写图中的数字序号和结构名称）发育成幼苗。
（2）大豆一生中需求量最大的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。吸收水和无机盐的主要部位是根尖的_____（请填写图中的数字序号和结构名称）。
（3）传粉、受精后，雌蕊中_____（请填写图中的数字序号和结构名称）发育成大豆果实。
（4）大豆成熟过程中吸收的水分大部分用于_____，此过程是通过大豆叶片上的_____进行的。
