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雷迪实验和法国学者巴斯德的“鹅颈瓶实验”推翻了( ) A. 生生论 B. 化学进...

雷迪实验和法国学者巴斯德的“鹅颈瓶实验”推翻了(    )

A. 生生论 B. 化学进化论 C. 自然发生论 D. 宇宙生命论

 

C 【解析】 此题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验的相关内容,据此作答。 巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。如图: , 巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中原已存在的微生物,从而推翻了自然发生论。
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考点分析:
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呼吸是生物的基本特征之一,下图中各种动物依赖各自不同和结构从外界获取氧气、排出体内的二氧化碳,据图回答。

(1)单细胞动物A用_____进行气体交换。在制作临时装片观察时,要用吸管吸取表层培养液,原因在于_______

(2)观察B时,要用湿棉球轻擦体表使体表保持湿润,有利于________

(3)鱼是如何在水中完成呼吸的?某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了C图所示的实验,对现象的解释是_______

(4)青蛙幼体生活在水中。用_____呼吸,成体在陆地上生活,用_____呼吸,但该结构简单,还需要皮肤辅助呼吸。

 

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信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。请根据以下的材料,归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞行生活。

(1)信鸽体形为______,可以减少飞行时空气的阻力。前肢变成____,是主要的飞行器官。

(2)信鸽用_____呼吸,并有薄壁的________辅助呼吸。

(3)除以上之外,请写出信鸽与飞行生活相适应的特征。(三点即可)

A:__________________

B:__________________

C:__________________

 

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下图是人体部分生理活动示意图,请回答:

(1)A表示_________系统,图中表示心脏的工作状态是________(收缩/舒张)。

(2)B表示_________系统,其肺泡与其外面包绕的__________之间进行气体交换。

(3)C表示_________系统。

(4)D系统中肾脏是形成尿液的器官,尿液经输尿管流入__________暂时储存。

(5)人体各系统能协调配合,主要靠________系统的调节,也受到激素调节的影响。

 

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某学习小组开展想探究“洗涤剂对青蛙受精卵孵化率的影响”。实验材料:青蛙受精卵;洗涤剂;鱼缸二个。实验过程如下,请分析回答:

①实验假设是:洗涤剂会降低青蛙受精卵孵化率。

②2个鱼缸中加入等量的清水并编号①、②;②号中加入一定量洗涤剂。

③上述鱼缸中各加入受精卵100粒,在相同适宜的环境中孵化。

(1)青蛙的发育属于变态发育,其过程包括受精卵→___________→幼蛙→成蛙等阶段。

(2)该实验方案中对照组的编号是_____________①/②)。

(3)实验时需要定时观察记录的内容是________________

(4)支持上述假设的实验结果是:①号缸蛙卵孵化率____________②号缸。

(5)在电视中经常可以看到保护青蛙的公益广告,原因是____________

 

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下图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请回答:

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:变蓝的试管是_________号。

(2)馒头在口腔中变甜与__________号试管的变化相似。

(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中___________的作用。

(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案:①取三支试管滴加等量馒头碎屑和等量的___________;②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另二支试管分别放在____________中,10分钟后取出,各加入碘液2滴,观察实验现象。

 

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