如图是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题：
（1）曲线AB段表示____时肺内气压的变化。
（2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都____。
（3）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标中的____点，此时肺内气压与大气压的值____。
（4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：AB___；BC___。
如图是肺泡与血液的气体交换示意图，据图回答问题：
（1）观察c、d箭头方向提示，表示氧气的是_____，表示二氧化碳的是_____。
（2）此处气体交换完成后，a血液将会变成b血液，其中a代表_____，b代表_____（填“动脉血”或“静脉血”）。
（3）肺能与毛细血管进行气体交换的原因是：肺泡的数量多；肺泡外包绕着丰富的_____；肺泡壁很薄，只由_____层上皮细胞组成。
（4）肺泡与血液进行之间气体交换的原理是_____，特点是气体总是由高浓度向低浓度流动。
如图为模拟膈肌的运动示意图，据图回答：
（1）图_____表示吸气状态．
（2）图中①模拟人体的_____，②模拟_____．
（3）图B状态中，膈肌处于_____（填“收缩”或“舒张”）状态．
（4）A、B过程合起来表示肺与_____进行气体交换的过程．
（5）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌_____，使胸腔容积_____，肺随之_____，肺内气压_____，气体便被呼出．
我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味儿，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：
①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成两等份．
②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
③取2支洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入，2毫升唾液，充分震荡，将两支试管同时放入37℃温水中10分钟．
④取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化．
（1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是 ．
（2）小明同学将馒头切成碎屑并充分震荡试管，分别模拟了： ．
（3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要 ．
（4）预测实验现象：不会变蓝色的是 号试管，原因是 ．
（5）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行 消化，又能进行 消化．
当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；
（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟_____。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是_____。
（3）李阳同学的实验目的是观察_____的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加_____，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为_____。
食物中的蛋白质到达胃中才开始进行化学性消化，这是因为胃腺能分泌
A. 胃蛋白酶 B. 胆汁 C. 淀粉酶 D. 脂肪酶
