小明设计了一个细菌培养实验,步骤如下。请分析回答:
步骤一:取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿,分别标记为甲、乙、丙号。将三个培养皿高温灭菌,冷却至常温。
步骤二:洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不 涂抹。加盖封好后,放在相同、适宜的环境下培养(处理如图)。
(1)根据实验过程,你认为小明要探究的问题是_____。
(2)丙培养皿的作用是_____,培养基和培养皿在接种前须经_____处理。
(3)棉棒在培养基上涂抹,相当于细菌一般培养方法中的_____步骤。
(4)培养几天后,小明观察到的细菌菌落形态为_____。
下面是某学习小组同学收集到的部分动物图片。请据图回答:
(1)如果将图中的动物分为AC和BDE两类,则分类依据是_____。从体表的作用看,A的体表始终保持湿润主要是为了顺利进行_____,C的体表具有外骨骼,其作用是_____。
(2)比较A、B、C、D、E五种动物,从呼吸结构看,这些呼吸器官在结构上的共同特点是_____。
下图是细菌和真菌在自然界中作用的示意图,请分析回答:
(1)在该生态系统中,担负分解者功能的是[4]_____,它能够将生物遗体分解成[1]二氧化碳释放到空气中,产生的[3]水和无机盐渗入到土壤中去。
(2)在该生态系统中,组成兔、鹿等动物体内的有机物最终来源于绿色植物体的_____作用,这个过程不仅具有上述意义,还能维持生物圈的_____平衡。
(3)在该生态系统中,如果兔子的天敌狼被大量捕杀,兔子的数量会发生先增多后减少,这说明食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响的整个生态系统,因而动物在维持_____中起着重要作用。
(4)除此之外,动物在生物圈中还具有_____的作用。
如图圆圈表示生物本身具有的特点,重合部分表示它们的共同特点,下列观点不正确的是( )
A. P可以表示用皮肤辅助呼吸
B. Q可以表示生态系统的消费者
C. E可以表示体内有脊柱
D. F可以表示真正的陆生动物
你对“动物能促进生态系统的物质循环”的理解是( )
A. 动物通过复杂的食物链,消耗有机物,使自然界中无机物总量增加
B. 动物通过复杂的食物链,消耗无机物,使自然界中有机物总量增加
C. 动物通过复杂的食物链,排出大量粪便,为植物提供生长的原料
D. 动物通过复杂的食物链,吃掉一部分植物,维持物种的数量平衡
下列图解中,能正确表示生态系统中物质循环的是( )
A. B.
C. D.