（2015资阳）小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。其中属于生物共同特征的是
A．生物都能运动 B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用 D．生物都需要营养
为探寻人的遗传和变异的奥秘，小明调查了爸爸、妈妈、姐姐和自己的性状，记录如下。
性状 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 小明 |
Ⅰ | 卷舌 | 卷舌 | 卷舌 | 不卷舌 |
Ⅱ | 外弯 | 外弯 |
| 外弯 |
Ⅲ |
| 单眼皮 | 单眼皮 | 单眼皮 |
（1）小明发现家人中只有自己不能卷舌，这在遗传学上称为_______现象。若用B、b来表示控制是否卷舌的基因，则小明的基因组成表示为_____，父亲和母亲的基因组成分别为_______、_________。
（2）已知拇指可外弯相对于不可外弯是隐性性状，那么小明姐姐的拇指______（填“可”或“不可”）外弯，该夫妇再生一个拇指可外弯女孩的可能性为_______。
（3）双眼皮是显性性状（由基因A控制），单眼皮是隐性性状（由基因a控制），则小明父亲的性状为_______；针对该基因，小明从父亲那里获得的精子类型是图中的________（填写序号）。
（4）卷舌与不卷舌，拇指外弯与不外弯，都属于_________。
（5）小明成年以后与一位双眼皮的女子结婚，则小明与该双眼皮女子所生子女是否一定是双眼皮？_________（是/否）。
在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中分别取30粒花生果实做样品，然后进行样品果实长轴长度的测量，并将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果，请回答：
品种测量结果 | 甲品种花生 | 乙品种花生 | ||||||
长轴长度（毫米） | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
样品个数 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | 15毫米 | 24毫米 |
（1）该小组在实验样品的选择上采取的是________的科学方法。
（2）你提出的问题是________________________？
（3）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异_______（能或不能）遗传给后代。
（4）比较大、小分布范围和平均值，我们知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受_____控制。
（5）通过以上实验可知，生物的性状表现是由______和________共同作用的结果。
（6）若花生果实长轴的长短为一对相对性状。长粒（R）为显性，用纯种长粒与短粒杂交，子一代的基因型为_____。再将子一代之间交配，子二代有_______种基因型，表现型为长轴的个体概率为_______ %，表现型为短轴的个体概率为_______%。
某生物兴趣小组的同学在学习鸟卵的结构时，进行了如下探究过程，请根据题意回答相关问题：
（1）取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验（ ）______对外力的承受能力，说明该结构具有_____作用。
（2）用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多_______，该结构可用于胚胎与外界间的气体交换。
（3）图中由（4）_____、（5）_____和（8）______部分构成了一个卵细胞。
（4）在鸡卵的结构中，（3）_____能为胚胎发育提供_______。
（5）从市场上买回的鸡蛋一般不能孵化出小鸡，要想孵化小鸡，需要从种鸡场购买鸡蛋，并用照蛋器对鸡蛋进行选择，如果（__）色浓而大，则这个鸡蛋可以用来孵化小鸡。
_________和 __________ 是基因在亲子间传递的“桥梁”。
染色体是_________存在的。
