Question

小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了．他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损．于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验．请根据实验回答下列问题：

（1）提出问题：__________________？  

（2）作出假设：西红柿表皮有保护作用。

（3）制定计划：

①取大小______（选择“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，目的是控制_______，然后用清水冲洗干净。

②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行______；

③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；

④过几天后，观察西红柿的变化。  

（4）记录现象：A西红柿 _____，B西红柿 _____。（选择“完好”或“腐烂”）

（5）得出结论：__________________。

Answer

西红柿的表皮有保护作用吗 相同 变量的唯一性（或单一变量） 对照 腐烂 完好 西红柿的表皮有保护作用

【解析】

科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作几个环节。对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，根据题意，可提出的问题是：西红柿的表皮有保护作用吗？

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

①取大小相同的A、B两个西红柿，目的是控制变量的唯一性（或单一变量），然后用清水冲洗干净。

②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行对照。

（4）记录现象：A西红柿腐烂，B西红柿完好。

（5）得出结论：西红柿的表皮有保护作用。