教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物（ ）
A．需要营养 B．能进行呼吸
C．能生长繁殖 D．能对外界刺激作出反应
下列属于生物的是（ ）
A. 木马病毒 B. 烤乳猪 C. 蘑菇 D. 珊瑚
所有的生物都生活在生物圈里，下列哪项不是生物的共同特征（ ）
A. 生物都能生长繁殖 B. 生物都有遗传特性
C. 生物都是由细胞构成 D. 生物生活需要营养
某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计了实验：
试管 | 物质 | 温度 | 时间 | 搅拌情况 | 碘液 | 现象 |
A | 馒头碎屑+清水 | 37℃ | 3分钟 | 搅拌 | 加 | ① |
B | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 3分钟 | 搅拌 | 加 | 不变蓝 |
C | 馒头块+唾液 | 37℃ | 3分钟 | ② | 加 | 部分变蓝 |
D | 馒头碎屑+唾液 | 100℃ | 3分钟 | 搅拌 | 加 | 变蓝 |
(1)本实验共设计有________组对照实验.其中对照组是__________试管。
(2)A试管将会出现的现象①应该是______________________。
(3)A和B试管是一组对照实验，其变量是______________。
(4)C试管与B试管进行对照，那么②处应该填 ________________ 。
(5)B和D进行对照时探究的问题是：_____________________________？
(6)馒头的主要成分最终在小肠内被消化成_______________。
图一为呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题。
（1）鼻、咽、[ ]________ 、气管、支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得温暖、清洁、__________ ，减少对肺的刺激。
（2）与消化系统共有的结构是[ ]______________。
（3）如图二所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图一中膈肌应处于___________（选填“收缩”或“舒张”）状态，此时肺内气体的压力应该___________(选填“大于”“小于”或“等于”)外界大气。
（4）图二中b代表的气体是_____________ 。血液从毛细血管的M端流到N端后，其成分变化是______________含量增加。
（5）图二所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由_______层扁平上皮细胞构成的，这有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
如图两个图表示排卵、受精、胚胎发育等过程，根据图回答问题
（1）图甲中，女性的主要生殖器官是[ ]__________；精子和卵细胞结合的场所是[ ]___________。
（2）甲图中的[③]与乙图中的[ ]__________指的是同一结构，该结构可被称为胎儿的“摇篮”，里面充满了羊水，胎儿发育所需要的氧气和营养物质是由脐带通过[ ]___________从母体获得的，胎儿产生的二氧化碳等废物也是通过它经母体排出的．
