如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，及肺泡与血液之间的气体交换示意图．请分析回答问题．
（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌 ，膈的位置下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力 ，气体被吸入．
（2）吸气动作和呼气动作交替，实现了 与外界的气体交换．
（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换．肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的 ．
如图是人体呼吸系统结构示意图，请根据图回答问题：
（1）人的呼吸系统包括肺和呼吸道，呼吸道由图中_____（填数码代号）组成。
（2）患感冒时，由于病毒感染，[5]中的粘膜会_____，造成说话带鼻音。
（3）[6]与血液间的气体交换是通过_____作用实现的，交换后，血液发生的变化是_____。
（4）空气中的氧气进入循环系统，需经血液里的_____运输到全身各处。
某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如表所示的实验方案，请完成下列问题：
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
水浴时间 | 10分钟 | ||||
加入碘液 | 2滴 | ||||
现象 |
|
|
|
|
|
（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两只试管作对照试验，在2号试管的A处应加入_____。
（2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两只试管进行实验，那么B处的处理方法是_____；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是_____。
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是_____。
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是_____。
图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题。
（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是[]_____，其分泌的胆汁贮藏在_____中，再经导管流入[]_____内。
（2）图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是_____（填字母代号），X曲线所代表的物质是_____，该物质最终被分解为_____。Z物质最终被消化为_____。
（3）图二中的C部位在图一中所对应的器官是[]_____，该器官内腺体所分泌的消化液中含有_____酶。在该器官内，开始被消化的物质是_____。
（4）米饭、面条等食物的主要营养成分的消化开始于_____，参与该营养成分消化的消化液有_____。
（5）肝炎患者不喜欢吃油腻食物的原因是_____。
下列关于人体与外界气体交换的叙述，正确的是（ ）
A. 人体吸气结束的瞬间，肺内气压等于外界大气压
B. 呼吸运动只需肋间肌提供动力
C. 人体呼出气体中含量最多的成分是二氧化碳
D. 人工呼吸依据的原理是气体扩散作用
在一次人工呼吸的急救训练时，李明同学作出了如下急救措施，其中不正确的是
A. 将被救者放在空气清新的场所 B. 让被救者侧卧，头前曲
C. 清除口鼻内异物和污物 D. 捏住被救者鼻孔，口对口用力吹气
