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图1是某生态系统的碳循环示意图,图Ⅱ表示该生态系统中能量流动的示意图,请据图回答...

图1是某生态系统的碳循环示意图,图Ⅱ表示该生态系统中能量流动的示意图,请据图回答下列问题:

(1)图1中乙代表生态系统的组成成分是_____

(2)图1中碳元素主要通过_____从无机环境进入甲。

(3)图Ⅱ中B代表被_____利用的能量。

(4)若在一定时间内,该生态系统中全部生产者固定的能量值为a,全部消费者所获得的能量值为b,全部分解者所获得的能量值为c,则a、b、c之间的关系是_____。(填序号)

A.a=b+c     B.a<b+c     C.a>b+c     D.C=a+b

 

消费者 ②光合作用 分解者 C 【解析】 1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。 2、能量流动的特点: (1)单向流动:指能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动。原因:①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结果;②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉,这些能量是生物无法利用的。 (2)逐级递减:指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级,能量在沿食物链流动过程中逐级减少的。传递效率:一个营养级的总能量大约只有10%~20%传递到下一个营养级。原因:①各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用,如枯枝败叶。 (1)图Ⅰ中,生产者(绿色植物)能进行②光合作用吸收二氧化碳,也能进行①呼吸作用释放二氧化碳,因此生产者和大气中的箭头是双向的,因此甲是生产者。甲、乙都有箭头指向丙,表示甲乙的遗体残骸都能被丙利用,因此是丙分解者,则乙是消费者,所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生产者、消费者、分解者。它们与分解者共同构成了(生物)群落。 (2)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳(或CO2)形式进行,该物质主要通过②光合作用从无机环境进入甲生产者。 (3)图Ⅱ中A表示初级消费者同化的能量。分解者能够利用初级消费者粪便中的能量,即B代表被分解者利用的能量。从图Ⅱ中可以总结出能量流动的特点是单向流动,逐级递减。 (4)能量流动的特点是单向流动、逐级递减,且能量传递效率只有10%~20%,即一个营养级的总能量大约只有10%~20%传递到下一个营养级。若生产者所固定的太阳能总值为a,全部消费者所利用的能量值为b,全部分解者所利用的能量总值为c,则a>b+c。故选:C。
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考点分析:
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猪笼草是如何将“捕食”到的小昆虫消化的呢?小科摘取猪笼草的一个笼子,并将其切开后,发现笼的内壁会分泌一种透明的液体,如图所示。小科想:这种液体是否像人体内的消化液一样消化昆虫呢?于是,他设计并进行了实验:

①取甲、乙两支洁净的试管,分别加入1cm3瘦肉块,向甲试管中注入2mL新鲜的猪笼草内壁分泌物,乙试管中注入2mL清水,充分振荡两支试管。

②将甲、乙两试管放入35℃的温水中进行水浴加热1小时。

③观察发现甲试管中瘦肉块明显变小,乙试管中瘦肉块无明显变化。

请分析回答下列问题:

(1)实验中,设置乙试管的目的是_____

(2)猪笼草分泌的这种液体中可能含有_____酶。

(3)若要验证溶液酸碱性对该分泌物活性的影响,应该如何设计实验,请阐述实验设计方案。_____

 

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回答下面显微镜使用的有关问题。

(1)要观察“上”字装片,正确完成了对光、放片两个步骤后,用低倍镜寻找物像时,向后转动租准焦螺旋,镜筒上升到最高点,还是没有找到物像,接下来应该进行的一步操作是_____(填字母)。

A.前后转动细准焦螺旋,续寻找物像

B.转动物镜转换器,换用高倍镜继续寻找物像

C.眼睛看着物镜,向前转动租准焦螺旋,使镜简降至最低

D.左眼看着目镜,向前转动租准焦螺旋,使镜筒下降,继续寻找物像

(2)图甲表示显微镜视野中生物的游动方向,为了不让该生物从视野中消失,则载玻片移动的方向是图乙中的_____(填字母)。

 

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如图为人体内部分生理活动关联图,图中小写字母代表物质,数字代表过程,请据图回答问题。

(1)经过图中②,血液成分的变化是_____

(2)通过图中③进入毛细血管,具有调节血糖浓度作用的物质是_____

(3)④代表的生理过程是_____

 

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某大学的研究小组利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9编辑技术,开发出一种有效方法,能破坏艾滋病病毒(HIV﹣1)的基因,成功抑制感染细胞内HIV﹣1的增殖。根据上述信息,下列说法正确的是(  )

A. 艾滋病病毒是一种单细胞生物

B. 艾滋病是一种传染病,艾滋病病毒是它的传染源

C. 从免疫学角度判断,艾滋病病毒属于抗体

D. “魔剪”技术的应用可以改变艾滋病病毒的遗传物质

 

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某同学探究了种子萌发过程中种子质量和所在密闭容器中温度的变化,结果见表格,下列述不正确的是(  )

 

2小时前种子质量(g)

现在种子质量(g)

2小时前的温度(℃)

现在的温度(℃)

甲组:萌发的种子

30

25.6

26

32

乙组:煮熟的种子

30

29.7

26

26

 

 

A. 乙组种子不进行呼吸作用,在该实验中起对照作用

B. 甲组种子质量减少是由于呼吸作用分解了有机物

C. 甲组容器中温度上升是由于呼吸作用释放了热量

D. 实验结果说明种子萌发阶段呼吸作用强于未萌发的种子

 

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