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如图1,图2分别是显微镜结构和细胞结构示意图,请据图作答: (1)如果显微镜的目...

如图1,图2分别是显微镜结构和细胞结构示意图,请据图作答:

 

(1)如果显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大_____倍。图3是某女生对好光放上临时装片后,在转动粗准焦螺旋使镜筒下降的动作,图中操作正确的是_____,这样做的目的是_____。然后一只眼向目镜内看,同时逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升寻找物像,找到物像后,要使物像更清晰,应该调节显微镜的[_____]_____

(2)图2中属于植物细胞的是_____图。你的判断依据是该细胞有_____(任写两项结构名称)。

(3)在图2A、B所示结构中,植物细胞和动物细胞都具有的结构是_____(填数字);图1中1的作用是_____;能将光能转化为化学能的能量转换器是[_____]_____

(4)切洋葱时,赵明同学感到要流眼泪,原因是洋葱中含有刺激性物质,这些物质存在于洋葱细胞的_____(填数字)结构中。用显微镜观察,要想看到该结构,显微镜的视野亮度需暗一些,怎样调节显微镜可以达到效果呢?写出调节的方法_____

(5)图4显示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个步骤,对上述步骤进行排序:_____

 

200 d 防止物镜压坏玻片 ⑥ 细准焦螺旋 A 叶绿体、细胞壁、液泡(任写两项) 246 保护和支持细胞的作用 3 叶绿体 5 小光圈和平面镜 5、4、3、1、2 【解析】 观图可知:①是转换器、②是物镜、③是遮光器、④是目镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥是细准焦螺旋、⑦是反光镜、1是细胞壁、2是细胞膜、3是叶绿体、4是细胞核、5是液泡、6是细胞质,解答即可。 (1)显微镜呈放大的像,放大倍数=目镜倍数×物镜倍数,若显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大200倍。转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,物镜靠近载玻片,但注意不要让物镜碰到载玻片,在这个过程中眼睛要从侧面看物镜,防止造成物镜镜头抵触到装片,损伤装片或镜头,故d正确;然后一只眼向目镜内看,同时逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升寻找物像,找到物像后,要使物像更清晰,应该调节显微镜的⑥细准焦螺旋。 (2)植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;不同点:是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体,而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。A图具有细胞壁、叶绿体和液泡,这是植物细胞所特有的。因此A图是植物细胞结构模式图,B图是动物细胞结构模式图。 (3)在上图A、B所示结构中,植物细胞和动物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核,图A中1是细胞壁,作用是保护和支持细胞的作用;能将光能转化为化学能的能量转换器是3叶绿体。 (4)液泡内的液体叫细胞液,细胞液中溶解着多种物质,洋葱中含有的刺激眼物质就溶解在细胞液中。遮光器上光圈有大小之分,能调节光线的强弱;反光镜的作用是反射光线,有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时用平面镜;当外界光线较弱时用凹面镜。因此要想用显微镜观察到该结构,显微镜的视野亮度需暗一些,可以将光圈调小和使用反光镜的平面镜。 (5)制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为:擦、5滴、4撕、3展、1盖、2染、吸。
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考点分析:
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如图是某草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析回答下列问题。

 

(1)如图所示,要构成一个完整的生态系统,还缺少成分是____。该生态系统能量的根本来源是____

(2)在如图生态系统中,数量最多的生物是_____。其中蛇和猫头鹰的关系是_____

(3)图中影响鼠生活的蛇、猫头鹰、绿色植物,属于_____因素。

(4)若表中A、B、C、D分别表示“绿色植物→兔子→蛇→猫头鹰”这条食物链中四种生物体内残留的汞(有害物质)含量情况,则B对应的生物是_____

生物体

A

B

C

D

有机汞浓度(ppm)

0.05

7

0.51

68

 

(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会_____,从而影响生态平衡。如果鼠的数量大量增加,蛇和鹰的数量将随之增加,使鼠的数量反而受到抑制,这体现了动物在自然界的作用是_____

 

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农民伯伯采取的下列措施与其依据(或目的)不一致的是(  )

A. 把农作物种子播种在湿润的土壤中﹣﹣种子萌发需要水分

B. 白天为大棚作物补充二氧化碳﹣﹣增强光合作用

C. 适时给农作物施化肥﹣﹣为植物生长提供有机物

D. 给农作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸

 

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某校生物小组种萝卜喜获丰收,请问萝卜增产的物质主要来自(  )

A. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

B. 土壤中的无机盐

C. 空气中的二氧化碳和土壤中的水分

D. 空气中的氧气和土壤中的有机物

 

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B. 正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体

C. 正在萌发的种子能分解有机物,释放能量

D. 植物进行呼吸作用时,可吸收水、消耗氧

 

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