从化石看，露西已经是古人类了，因为在人类起源和进化的过程中，由猿进化到人的重要标志是
A. 直立行走 B. 使用工具 C. 制造工具 D. 产生语言
在《物种起源》提出自然选择学说的伟人是
A. 恩格斯 B. 达尔文 C. 哥伦布 D. 哥白尼
人类起源于（ ）
A. 类人猿 B. 黑猩猩 C. 长臂猿 D. 森林古猿
小明对家人的拇指能否向背侧弯曲这一性状进行了调查，并绘制了家族遗传关系图谱（如图）。若相关显性、隐性基因分别用D、d表示，请回答下列问题：
（1）根据图中的性状表现，可以判断隐性性状是_____。
（2）图中3和4的大拇指都不能向背侧弯曲，8的大拇指也不能向背侧弯曲，这种现象在生物学上称为_____。8的基因组成为Dd的可能性是_____。
（3）姑姑为小明生了一个小表妹9，由图可知，9的基因组成是_____。
（4）图中4的性染色体组成为XY，其中X染色体来自第一代中的_____（填序号）。
（5）小明每次问妈妈“妹妹是从哪儿来的？”妈妈总是开玩笑地说是路上捡来的。但他心里明白，妹妹是在母亲的_____内发育成成熟的胎儿后，从母体分娩出来的。
如图中A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，如图是绿色植物叶片横切面结构示意图。请回答：(横线上填写文字，方括号内填写编号)
(1)如图中表示光合作用的是[________]，表示蒸腾作用的是[________]。
(2)要想观察叶片的内部结构，需要制作徒手切片：一手拿住叶片，另一只手平稳拿住刀片，连续快速拉动刀片数次，将切下的薄片放入盛有________的培养皿中。为了观察时透光效果好，选取最________的一片，制成临时装片。
(3)A、B、C三种生理过程中涉及到的气体都是通过叶片上的气孔进出植物体的，如图中的[________]为气孔。
(4)叶片一般呈绿色，是因为如图中[________]细胞含有叶绿体。
请阅读下面材料。
甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。
根据以上材料，回答下列问题。
（1）该病的病原体结构简单，没有______结构，由______组成。
（2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于______。
（3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有______（填序号），属于保护易感人群的有______（填序号）。
（4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有______和______。
（5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做______，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做______。
