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某中学生物兴趣小组,在探究“馒头成分在口腔中的变化”情况时,进行了如下实验。请分...

某中学生物兴趣小组,在探究“馒头成分在口腔中的变化”情况时,进行了如下实验。请分析解答下列问题

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入_____________

(2)三支试管都要放在_____℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性。

(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有帮助作用,应选用_____两支试管进行对照实验。

(4)实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是__________________________

 

2毫升清水 37 ①③ ① 淀粉被唾液分解了 【解析】 (1)科学探究要遵循的一般原则是:单一变量原则和对照原则。①单一变量原则:控制其他因素不变,只改变其中一个因素(要研究的因素),观察其对实验结果的影响。②对照原则:通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组;对照组,也称控制组,对实验而言,不接受实验变量处理的是对照组。 (2)本实验探究的是唾液对馒头的消化作用,在形成对照实验时,除了探究的因素不一样外,其他因素都应该相同,以保证变量的唯一。 (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,将①号试管和②号试管设置成对照实验,这两支试管的唯一变量是唾液,在①号试管加入2毫升唾液,那么②号试管则应加入2毫升清水。 (2)37℃接近人体温度,酶的活性最强,因此实验过程中三支试管都要放在37℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性。 (3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有帮助作用,牙齿的咀嚼和舌的搅拌就是唯一变量,应选用①③两支试管进行对照实验。 (4)①号试管中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成了麦芽糖,滴加碘液不变蓝;②号试管中的清水对淀粉没有分解作用,滴加碘液变蓝色;③号试管中的唾液没有与馒头中的淀粉充分混合,唾液淀粉酶没有将淀粉全部消化分解,因此滴加碘液变蓝色。因此实验结果是①号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是淀粉被唾液分解了。
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考点分析:
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如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答问题

(1)心脏是一个主要由_____组织组成的器官。

(2)图中的血液由④射出,流经⑦、⑧至①的循环途径叫做_____________。血液由_____血变成_____血。

(3)通过静脉注射药物治疗急性扁桃体炎时,药物至少需_____次经过心脏才能到达扁桃体。

 

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图甲为呼吸系统组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题:

(1)[2]在人体呼吸时的作用为_______

A.温暖、清洁空气   B.气体进出的通道   C.对空气进行湿润处理   D.以上都对

(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由_____层扁平上皮细胞构成,这有利于进行气体交换。血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,气体成分的变化是_____含量增加。

(3)图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图甲中[3]_____应处于_____状态。

 

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图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图,请根据图回答下列问题

(1)图一中,能够分泌胆汁的结构是[    ]_____,其分泌的胆汁可将脂肪_________为脂肪微粒。

(2)X曲线所代表的物质是_____,该物质最终被分解为_____

(3)消化吸收的主要场所是图二中的 [    ]_____

 

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下表是一个正常人的血浆、原尿和尿液的检验结果(“√”表示含有, “×”表示不含有),请判断OPQ分别代表的物质是

物质
 

血浆
 

原尿
 

尿液
 

O
 


 

×
 

×
 

P
 


 


 

×
 

Q
 


 


 


 

 

A.大分子蛋白质、葡萄糖、尿素        B.尿素、大分子蛋白质、葡萄糖

C.大分子蛋白质、尿素、葡萄糖        D.葡萄糖、大分子蛋白质、尿素

 

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下列不属于人体排泄途径的是(   )

A. 呼吸系统排出二氧化碳和少量的水    B. 泌尿系统排出尿液

C. 消化系统排出食物残渣    D. 皮肤排出汗液

 

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