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为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验: 组别 蝌蚪数...

为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:

组别

蝌蚪数量

     处理方法

       实验结果

  10只

不添加甲状腺激素

平均37天发育成青蛙

  10只

每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg

平均26天发育为青蛙

 

(1)实验的变量是___,其中对照组是___组,根据实验结果,得出的结论是_____

(2)甲、乙两组实验变量外,所用蝌蚪的种类,生长状况及培养的水质、温度和饵料等条件应______且适宜。

(3)实验结束后,应该如何处理实验已发育的青蛙?_____

 

甲状腺激素 甲 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 相同 放回适宜它生长的自然环境 【解析】 甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”,应以甲状腺激素为变量设置对照实验。 (1)乙组中放入了甲状腺激素,为实验组;甲组中没有加入甲状腺激素,为对照组。实验变量是甲状腺激素。乙组中加入了甲状腺激素,蝌蚪的生长发育就快,这说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。 (2)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性。实验中甲缸和乙缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致目的是控制单一变量。 (3)要养成爱护动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利,所以已发育的青蛙放回到适宜它生长的自然环境中。
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考点分析:
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某校生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验,其实验记录如下表。

   装置

种子数

  空气

    水

温度

实验结果

    A

  50

  充足

   清水

2 ℃

0粒萌发

    B

  50

  充足

   清水

20 ℃

45粒萌发

    C

  50

  充足

清水+食醋(模拟酸雨)

20 ℃

5粒萌发

 

请回答下列问题:

(1)该实验要探究的问题是__________________对种子的萌发的影响。

(2)B装置中种子的萌发率为_________

(3)C装置用的是人工配制的酸雨,而非自然界中真正的酸雨,这种研究方法叫________实验.C装置与B装置作为一组进行分析,说明____

 

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2017年2月,某中学的学生开展了一项调查,他们随机调查了本校七年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况。调查结果如下所示。

 

调查人数

患病人数

患病时间

春季

夏季

秋季

冬季

  男生

   52

   16

  8

  1

  2

  5

  女生

   48

   14

  5

  2

  1

  6

总人数

  100

  30

13

  3

  3

  11

 

请回答下列问题:

(1)上述方法为_____,是通过_____方法确定调查对象的。该项调查的主要目的是___

(2)去年春季,该校七年级男生中流感的发病率为________

(3)分析表中数据,你认为去年该校七年级学生流感发病有何规律?_____

 

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如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态,及肺泡与血液之间的气体交换示意图。请分析回答问题。

(1)甲图表示_______状态,此时肋间肌、膈肌_________,肋骨向上向外运动、膈的位置下降, 胸廓容积扩大,肺内气体压力变低。

(2)吸气动作和呼气动作交替,实现了________与外界的气体交换。

(3)丙图表示肺泡与血液之间的气体交换。肺泡内的氧气要经过_层细胞进入肺毛细血管血液中,再汇入到__(填血管名称)。

 

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下图为桃花的部分结构及传粉受精后的变化概念图,请写出各序号所代表的结构名称或变化。

_________________________

 

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下图甲、乙是不同生物细胞的结构示意图,丙是显微镜的结构示意图,请据图回答:

(1)细胞的代谢与遗传受 ______(填字母)控制,其内含有遗传物质。

(2)甲、乙两细胞的D中都含有的“能量转换器”是_____

(3)在“观察人口腔上皮”实验,在刮取口腔上皮前,需向载玻片上滴加__

(4)观察临时装片时,如在视野已经找到要观察的物像,可以调节___(填数字)使物像更加清晰;如要观察的物像位于视野左上方,应将装片向 ___移动,使之位于视野中央,便于观察。

 

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