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“感受生命律动,聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程。同学们在校园“开心...

“感受生命律动,聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程。同学们在校园“开心农场”种植了辣椒,并对栽培和生长过程做了观察记录。

(1)春末,选取一平整地块,施足肥料,适量浇水,疏松土壤,然后种上辣椒种子。这些措施保证了种子萌发所需的_______外部条件。

(2)一周过后,幼苗陆续破土而出,你知道吗?首先是胚根突破种皮发育成根,随后胚轴伸长,胚芽发育成___

(3)随着辣椒植株的茁壮成长,“开心农场”成了我们的探究乐园。一个晴朗的早上,我们用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株,并扎紧袋口,中午时发现,塑料袋内壁出现了一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的_;傍晚,我们将带火星的细木条伸进了塑料袋,袋内的气体使木条瞬间复燃,这些气体来自植物的________

(4)一个月后,辣椒进入开花期,粉白的小花伫立在枝丫间,煞是可爱!一朵朵小花是构成植物体的___层次。

 

一定的水分、适宜的温度和充足的空气 茎和叶 蒸腾作用 光合作用 器官 【解析】 本题考查被子植物的一生方面的知识,要理解掌握种子萌发的条件和过程及开花、传粉和果实与种子的形成相关的内容来解答本题。 (1)种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气,所以松土、浇水、施肥就是为了满足种子萌发需要的这些外界条件。 (2)种子萌发的过程中,胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶,胚轴发育成连接根和茎的部位。 (3)植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫蒸腾作用。将植株用塑料袋罩住后,塑料袋壁上出现的水珠,来自于植物的蒸腾作用;氧气有复燃作用,傍晚将带火星的木条伸到塑料袋内能够复燃,说明塑料袋中存在氧气,它来自于植物的光合作用。 (4)绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。所以一朵朵小辣椒花是构成植物体层次的器官。
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考点分析:
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为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:

组别

蝌蚪数量

     处理方法

       实验结果

  10只

不添加甲状腺激素

平均37天发育成青蛙

  10只

每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg

平均26天发育为青蛙

 

(1)实验的变量是___,其中对照组是___组,根据实验结果,得出的结论是_____

(2)甲、乙两组实验变量外,所用蝌蚪的种类,生长状况及培养的水质、温度和饵料等条件应______且适宜。

(3)实验结束后,应该如何处理实验已发育的青蛙?_____

 

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某校生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验,其实验记录如下表。

   装置

种子数

  空气

    水

温度

实验结果

    A

  50

  充足

   清水

2 ℃

0粒萌发

    B

  50

  充足

   清水

20 ℃

45粒萌发

    C

  50

  充足

清水+食醋(模拟酸雨)

20 ℃

5粒萌发

 

请回答下列问题:

(1)该实验要探究的问题是__________________对种子的萌发的影响。

(2)B装置中种子的萌发率为_________

(3)C装置用的是人工配制的酸雨,而非自然界中真正的酸雨,这种研究方法叫________实验.C装置与B装置作为一组进行分析,说明____

 

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2017年2月,某中学的学生开展了一项调查,他们随机调查了本校七年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况。调查结果如下所示。

 

调查人数

患病人数

患病时间

春季

夏季

秋季

冬季

  男生

   52

   16

  8

  1

  2

  5

  女生

   48

   14

  5

  2

  1

  6

总人数

  100

  30

13

  3

  3

  11

 

请回答下列问题:

(1)上述方法为_____,是通过_____方法确定调查对象的。该项调查的主要目的是___

(2)去年春季,该校七年级男生中流感的发病率为________

(3)分析表中数据,你认为去年该校七年级学生流感发病有何规律?_____

 

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如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态,及肺泡与血液之间的气体交换示意图。请分析回答问题。

(1)甲图表示_______状态,此时肋间肌、膈肌_________,肋骨向上向外运动、膈的位置下降, 胸廓容积扩大,肺内气体压力变低。

(2)吸气动作和呼气动作交替,实现了________与外界的气体交换。

(3)丙图表示肺泡与血液之间的气体交换。肺泡内的氧气要经过_层细胞进入肺毛细血管血液中,再汇入到__(填血管名称)。

 

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下图为桃花的部分结构及传粉受精后的变化概念图,请写出各序号所代表的结构名称或变化。

_________________________

 

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