流感在全球许多国家蔓延，给人们生活带来了很多不便。下列关于其病原体﹣﹣甲型H1N1流感病毒的描述不正确的是（ ）
A. 个体微小，结构简单
B. 离开寄生的活细胞不能进行生命活动
C. 在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质
D. 该病毒属于动物病毒
黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”“击晕”。该行为属于（ ）
A. 先天性、攻击行为 B. 先天性、防御行为
C. 后天性、防御行为 D. 后天性、攻击行为
菟丝子的叶片退化，茎为黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。下列有关菟丝子和植物之间关系的叙述，正确的是（ ）
①影响植物的光合作用
②吸收植物体内的水分和营养物质
③和植物体竞争土壤内的水分和营养
④共同生活，互惠互利
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
如图所示，将新鲜血液放入A、B两支试管中，静置一段时间后，出现两种不同的现象，请分析后回答：
（1）A试管中的血液出现了___现象，上层淡黄色、半透明的液体是___，下层的红色部分是___;中间部分是白色的____.
（2）B试管中的血液出现了_______现象,原因是没有加入了______。
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：试管编号。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入____，与1号试管起对照作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要。
(5)通过以上实验可知，淀粉在口腔被消化成_________。
下图为消化系统图，请分析回答以下问题：
（1）口腔内的_能分泌唾液；
（2）人体消化和吸收的主要场所是__，小肠的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层__构成；
（3）[3]指的是_，它能分泌__，其中它_____（含或不含）消化酶
