下表中的疾病与其致病原因，不相符的是（ ）
选项 | 疾病 | 病因 |
A | 坏血病 | 缺乏维生素C |
B | 侏儒症 | 幼年时甲状腺激素分泌不足 |
C | 地方性甲状腺肿 | 饮食中缺碘 |
D | 脚气病 | 缺乏维生素B1 |
A. A B. B C. C D. D
生物的学习要注意知识的整理和归纳，而流程图不失为一种好的学习方法。下列流程图表示连续发生的-系列生理活动，其中不正确的是( )
A. 外界声波→外耳道→鼓膜→内耳→听小骨→听觉神经→大脑
B. 外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑
C. 血液→肾小球→肾小囊→肾小管→收集管→尿液
D. 外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
学习生物最终目的是学有所用，生活中难免遇到意外情况，面对突发情况，下列方法不正确的是( )
A. 当人溺水造成呼吸停止时，可用人工呼吸方法进行急救
B. 野外被毒蛇咬，要迅速扎住伤口近心端
C. 遭受踩蹋时要顺势侧躺，用上肢护住头颈部，双膝并找屈胸前，护住重要脏器
D. 某人因车祸导致动脉大出血，应立即拨打120，同时在远心端止血
下列曲线表示人体的某项生理过程，分析错误的是
A. 若甲表示血液中氧气含量变化，A处是肺循环的肺部毛细血管
B. 乙表示在消化道内淀粉、蛋白质、脂肪被消化程度，B和C分别是胃和小肠
C. 若丙中x表示健康人肾单位中葡萄糖含量，DE表示管小管
D. 若丁中y表示肺容积，ab段曲线表示吸气过程，吸气时胁间肌和膈肌收缩
在生物学习中，对实验原理的正确理解至关重要。下列对图中所示实验的叙述，错误的是( )
A. 该实验可以验证唾液对淀粉的消化作用
B. 水浴保温前分别在两支试管中进行搅拌，可使实验现象更明显
C. 滴加碘液后，两试管中的颜色变化是①变蓝，②不变蓝
D. 本实验在37度水浴加热效果较好，说明人在寒冷时消化食物的能力减弱
模型构建是学习生物学的种有效策略，图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )
A. 骨、骨骼肌、骨连结
B. 骨、肌腹、骨连结 木板 松紫带
C. 骨、骨骼肌、关节
D. 骨、肌腱、关节
