在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论（如图）。请分析回答：
（1）能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。以上四位同学中，______同学作出了假设。
（2）某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中10分钟。
①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究______对淀粉的消化作用。
②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是1号试管无颜色变化，原因是______。如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______（写出一种即可）。
（3）为了证明“牙齿的咀嚼，舌头的搅拌”对馒头有消化作用，应选用________两支试管进行对照实验
（4）通过探究活动，你认为吃饭时应该做到______。
请完善以下探究实验并回答问题。
（探究情景）菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损．这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
（提出问题）新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？
（作出假设）_______________________________________________。
（材料用具）猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。
（方法步骤）
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入 A、B培养皿中。
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和____________新鲜菠萝汁。（如下图）
③把 A、B培养皿放在 37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。
（实验结果预测）
预测一：若 A培养皿中黏膜_____________，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新
菠萝汁会破坏黏膜。
预测二：若 A、B培养皿中黏膜均完好，则说明_________________________________。
（讨论交流）
（1）本探究实验的变量是____________________。
（2）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是______________________。
图是表示人体细胞新陈代谢与外界环境之间的关系示意图，据图分析并回答下列问题：
（1）图中①表示的生理过程是___________。若进入A的是主要的能源物质，则能消化该物质的器官有__________________。
（2）图中②过程是_______________；过程③是通过______________________来实现的。
（3）若图中C表示泌尿系统，则形成物质X需经过的两个主要的生理过程是：[ ]__________________；[ ]______________________。
（4）若a、b表示两种不同的物质，则人体血液内的____________运输物质a，与心脏相连的血管中含有b丰富的血管是__________________。
如图是肾单位结构示意图，请据图回答：
（1）人的每个肾脏约由100万个肾单位构成，每个肾单位包括④________、⑤________和②________组成．③处的液体和⑥处的液体相比，________物质的浓度明显升高。
（2）当原尿流经肾小管时，大部分水，部分________和全部________进入肾小管。
（3）若在某病人的尿检单中，发现了较多的蛋白质和红细胞，则发生病变的结构是________。
如图是心脏结构示意图与人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题：
（1）从心脏壁的厚薄来看，________壁最厚。（填标号）
（2）图1中⑤⑥属于________；①④⑦属于________。
（3）心房与心室之间有能开闭的________，心室与动脉之间有能开闭的________，保证了血液能按一定方向流动。
（4）2018年全年，我市110共接报涉煤气中毒警情470宗，原因是血红蛋白与一氧化碳结合，失去了输送图2中 [ ]_____的能力，此气体从组织毛细血管到组织细胞要穿过_____层细胞。
（5）体循环的起点和肺循环的终点分别是________。（填图2中的字母）
如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及肺泡与血液间的气体交换示意图，请分析回答问题：
（1）甲图表示________状态，此时膈肌________，膈的顶部下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力________外界气体压力。
（2）乙图表示________状态，此时胸廓的上下径________。
（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换，________________________都很薄，都是只由一层扁平上皮细胞构成；气体交换后，血液变为含________丰富的血液。
