如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量,②表示各营养级有机物含量,③表示生态系统各成分间的关系,④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链,正确的是( )
A. 图①:丙→甲→乙→丁 B. 图②:丙→乙→甲→丁
C. 图③:丁→甲→乙→丙 D. 图④:戊→乙→丙→甲→丁
基因工程又称基因拼接技求,在育种,医药等方面应用广泛,下列依据该原理育种的是( )
A. 袁隆平运用杂交育种技术选育出高产和高耐盐碱海水稻
B. 将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内培育出抗虫棉
C. 通过返回式卫星搭载种子培育出太空辣椒
D. 通过组织培养技术快速繁育进口名贵兰花
用三种不同的培养基(1mL)培养大肠杆菌,培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是
培养皿 | 培养基 | 培养皿上的菌落数 |
I | 琼脂、糖类 | 35 |
Ⅱ | 琼脂、糖类、维生素 | 250 |
Ⅲ | 琼脂、维生素 | 0 |
A. I和Ⅱ B. .Ⅱ和Ⅲ C. I和Ⅲ D. Ⅱ
连续发生的生理活动可用流程图表示。毅豪同学归纳梳理的四个流程图中,有待改正的是( )
A. 结构层次:细胞→组织→器官→系统→植物体
B. 尿液形成:血液→肾小球→原尿→肾小管→尿液
C. 肺循环:右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房
D. 红灯成像:光线→角膜→瞳孔→晶状体一视网膜→视神经→视觉中枢
生活中有“春兰秋菊,南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是( )
A. 光和温度 B. 温度和水分 C. 水分和光 D. 土壤和温度
某初中生物研究性学习小组的同学,在探究馒头在口腔中的变化课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备,设计了如下实验方案:
试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
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2 | 碎屑 | 2毫升清水;2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
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3 | 小块 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
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4 | 碎屑 | ---------;2滴碘液 | 0℃;10分钟 |
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请分析回答下列问题:
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是___;预测实验现象,会变蓝的是___号试管。通过该组实验,得出的结论是___。
(2)分析研究1﹣3号试管,能与3号试管形成对照实验的是___号试管,3号试管的实验现象是___。
(3)为进一步探究其它因素对唾液淀粉消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有___,对照组是___号试管,4号试管的实验现象是___,实验结论是___。
(4)该实验能否证明“唾液将淀粉分解成了麦芽糖”?___。(填能或不能)