下列有关生物体结构的说法不正确的是
A. 生物体由小长大是细胞分裂、生长和分化的结果
B. 与原体细胞相比,细胞分裂产生的新体细胞中染色体数目保持不变
C. 基因控制生物的性状
D. 人体结构层次是:细胞→组织→系统
古诗词里蕴含着不少生物学现象或规律。“落红不是无情物,化作春泥更护花”蕴含的生物学规律是
A. 生物圈的物质循环 B. 生物间的竞争关系
C. 生物适应环境 D. 生物的变异现象
某学校生物课外活动小组,在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后,又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题,并设计实验方案,进行探究.他们选用的材料用具和设计的实验方案如下.
材料用具:试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等.实验方案:
编号 内容 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | |
实 验 步 骤 | 1 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 |
2 | 加2毫升蒸馏水 | 加2毫升盐酸 | 加2毫升氢氧化钠溶液 | |
3 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | |
4 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | |
5 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | |
实验现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
请根据以上实验方案回答下列问题.
(1)1号试管在实验中的作用是_____.
(2)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是_____.
(3)由该探究实验可以得出的结论是_____.
请将下列疾病和它所对应的维生素用线连接起来.
图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题.
(1)精子和卵细胞结合的场所是[_____]_____.
(2)胚胎发育的场所是[_____]_____.
(3)器官①的功能是_____和_____.
营养物质中,大分子有机物只有经消化后才能被吸收利用.在营养物质中,口腔就开始消化的是_____,胃内开始消化的是_____,全部在小肠消化的是_____.