生物体的结构总是与功能相适应的。以下叙述不正确的是
A. 鸟类的前肢变成翼,长骨中空,与飞行生活相适应
B. 小肠内有肠腺,主要与小肠的吸收功能相适应的
C. 蚯蚓的体壁密布毛细血管,与呼吸功能相适应的
D. 昆虫体表有外骨骼,与防止水分散失相适应
下列有关植物的几种说法正确的是
A. 苔藓植物的叶有输导组织
B. 梨的可食用部分是由胚珠发育而成的
C. 胚芽能发育成幼小植物体的茎和叶
D. 植物的嫁接是一种有性生殖方式
下列有关生物体结构的说法不正确的是
A. 生物体由小长大是细胞分裂、生长和分化的结果
B. 与原体细胞相比,细胞分裂产生的新体细胞中染色体数目保持不变
C. 基因控制生物的性状
D. 人体结构层次是:细胞→组织→系统
古诗词里蕴含着不少生物学现象或规律。“落红不是无情物,化作春泥更护花”蕴含的生物学规律是
A. 生物圈的物质循环 B. 生物间的竞争关系
C. 生物适应环境 D. 生物的变异现象
某学校生物课外活动小组,在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后,又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题,并设计实验方案,进行探究.他们选用的材料用具和设计的实验方案如下.
材料用具:试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等.实验方案:
编号 内容 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | |
实 验 步 骤 | 1 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 |
2 | 加2毫升蒸馏水 | 加2毫升盐酸 | 加2毫升氢氧化钠溶液 | |
3 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | |
4 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | |
5 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | |
实验现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
请根据以上实验方案回答下列问题.
(1)1号试管在实验中的作用是_____.
(2)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是_____.
(3)由该探究实验可以得出的结论是_____.
请将下列疾病和它所对应的维生素用线连接起来.