生活情境：某学校兴趣小组同学在探究鱼的作用实验过程中，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象，为探究金鱼发生浮头现象的原因，提出了新的探究问题“金鱼浮头现象跟水中的溶氧量有关吗？”并进行实验设计如表，请回答下列问题。
实验组号 | 溶氧量 | 培养环境 | 呼吸频率（次/分钟。条） | ||
第1次统计 | 第2次统计 | 第3次统计 | |||
甲 | 4mg/L | 隔夜自来水 | 113 | 111 | 112 |
乙 | 6mg/L | 隔夜自来水 | 76 | 78 | 74 |
丙 | 8mg/L | 隔夜自来水 | 57 | 59 | 61 |
（1）该小组选用了15条大小相当的金鱼，根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量应是_____条。
（2）通常应将多次实验所得数据进行_____处理，则图中X的数值为_____。
（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越_____（选填高或低）。
（4）结合这一结论，请给养鱼的同学提一个合理化的建议：_____。
如图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分步骤，请据图回答：
（1）在步骤③的操作过程中，某同学闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的_____。
（2）步骤①所表示的过程是通过滴加碘液进行_____，细胞被染色后，颜色最深的基本结构是_____。
（3）观察时，要想看清楚液泡、细胞膜等结构，需要将显微镜的视野调_____（选填“亮“或“暗”）一些。
（4）如图是显微镜的四个镜头，在寻找重点观察的目标时，应选用的镜头组合是_____。
如图列出了五种植物类群的代表植物，请据图思考相关问题：
（1）具有根茎叶的植物是_____（填序号）。
（2）可用孢子繁殖后代的是_____（填序号）。
（3）_____（填序号）可以做为空气污染的指示植物，地球大气中约70%的氧气由_____（填序号）所在类群的植物释放。
（4）单细胞藻类生物大量繁殖时会导致淡水中出现_____现象，危害水体。
如图1是松树的球果和种子结构图，图2是桃树的果实和种子的结构图，请依据图示填写有关内容。
（1）松树和桃树都属于种子植物，是因为松树的球果和桃树的果实里面都含有_____。
（2）松树和桃树的不同之处是：松树的种子是裸露着的，外面没有_____包被着，因此属于裸子植物；桃的果实由_____发育而成；其内的_____发育成种子；人们常吃的桃的果肉是由_____发育而来。
观察河蚌内部结构示意图，回答问题：
（1）图中①的结构名称是_____，是河蚌的_____器官。
（2）在解剖河蚌时，发现河蚌具有适于水中呼吸的器官是[]_____。
（3）图中③的结构名称是_____，它的分泌物能形成保护柔软身体的坚硬的_____从而使其更好的适应环境。
如图为鲫鱼的外形图，请据图填空（横线上填名称[]内填序号）：
（1）鲫鱼的呼吸器官是[]_____。
（2）鲫鱼前进的动力来自于[]_____和躯干部的左右摆动。
（3）具有感知水流方向和水压变化的器官是[]_____。
（4）可以保持鱼体运动时身体平衡的器官是图中的_____（填序号）和⑩。
（5）可以调节身体比重，控制身体在水中上浮和下沉的是[]_____。
