下列关于生物的特征的叙述，错误的是( )
A. 生物生活都需要营养
B. 生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳
C. 生物都能排出体内产生的废物
D. 生物都能适应一定的环境
下图是人体呼吸过程的示意图，请据图回答下列问题：
（1）呼吸系统是由________和_________组成．
（2）[3]___________既是空气通道又是食物的通道．
（3）[5]是支气管，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多_________，其外壁有一层上皮细胞构成，外面缠绕着许多___________，这有利于___________与_______________进行气体交换．
（4）为了探究空气中“PM2.5”的浓度与车流量是否有关，某中学的同学分小组，在不同的时段对马路边的空气进行了采样，数据记录如下表：
| 车流量最少-清晨 | 车流量大-上班时段 | 车流量小-中午 | 车流量最大-下班时段 |
第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
①在该探究中，这些同学应该将___________作为变量，而其他条件都相同．
②将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中的“PM2.5”的浓度越_______．
（5）鉴于“雾霾”天气对人体健康地危害，当“雾霾”来袭时你对人们有何建议？．（一条合理建议即可）_________________________________________
探究实验：馒头在口腔中的变化
（1）将3支试管均放入37℃水中的目的是：__________．
（2）10分钟后滴加碘液明显变蓝色的是____________，原因是：_____________．
（3）若在37℃水中放置5分钟，滴加碘液A中会有部分变蓝色；在37℃水中放置10分钟，滴加碘液A中不变蓝色，说明_____________．
（4）恒温后，A中滴加碘液___________．说明___________．这就是细细品尝馒头会感到有甜味的原因．
（5）通过A与C的对比，可以探究_______和_________作用；通过A与B的对比，可以探究_______的作用；通过A与B.C的对比，即可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用，又可探究唾液淀粉酶的作用．
（6）若把以上3个试管都放在10℃水中10分钟，滴加碘液会都变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色．说明唾液淀粉酶分解淀粉需________________．
图表示从受精卵到新生儿产出的大致过程，根据题意回答下列问题。
(1)请写出A.D.e 相应的名称。a________，d________，e________。
(2)c是________，生理过程A是________，该过程是在________内完成的。
(3)胚泡附着在________，并继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在 8 周左右时发育成________——已经呈现出人的形态。
(4)受精卵的发育及新生儿的产生都需要一个复杂的过程(分别用B.C表示)，这两个过程分别是B________，C________。
下面是淀粉在消化道内的消化和吸收过程图解,请回答下列问题。
(1)图中①所指的酶是____,由__分泌。图中②所指的酶存在于__、__分泌的消化液中。能消化淀粉的消化液有__种。
(2)图中③所指的物质是__,④所指的物质是__。物质④在小肠内由小肠绒毛内的____直接吸收进入__。
(3)若把淀粉换成牛奶,①能否发挥作用?__。
如图曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A.B.C.D.E、F表示）被消化的程度。根据图回答下列小题：
1.据图可知，淀粉、脂肪和蛋白质消化的主要场所都在（ ）
A. 横坐标A 处 B. 横坐标B处 C. 横坐标C处 D. 横坐标D 处
2.据图可知，哪一条曲线表示脂肪的消化过程？（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙
3.蛋白质起始消化的部位在（ ），淀粉消化后的最终产物是（ ）
A. 口腔、麦芽糖 B. 胃、麦芽糖
C. 小肠、葡萄糖 D. 胃、葡萄糖
