Question

番茄是我们日常生活中非常喜爱的果蔬，下图一所示的是番茄部分生理活动及结构示意图，图二所示是番茄细胞结构示意图，图三所示是番茄叶片结构示意图，据图回答：

（1）生理过程A表示的是_______，生理过程B的结果是______，A、B两项生理活动的进行均受图二中[_____]______的控制。

（2）从多细胞生物体的结构层次分析，图三所示结构属______层次，番茄植物体与人体相比，不具有的结构层次是______。

（3）番茄根部从土壤中吸收获得的水分和无机盐到达叶片后，经图三中的[___]____运输到各细胞利用，该结构主要由图一的[___]____构成。其运输水分和无机盐的动力来自于植物体的___，该生理活动主要通过图三中的[___]____将水分散失到空气中。

（4）番茄的果实酸甜可口，这些酸甜物质，存在于图二的[___]____中，这些物质是植物体通过____作用合成的，该生理过程主要由图三中的[____]____细胞完成，完成该生理过程的场所是图二中的[____]_____，请你用一个简单的反应式表示出该生理过程：____。

（5）我们之所以能够一年四季品尝到番茄的美味，原因是勤劳的菜农采用冬暖式大棚进行规模化种植。有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好、产量更高，原因是___，除调控温度外，请你再写出能提高番茄产量科学方法：____（至少两条）。

（6）某兴趣小组做了如下探究实验：选取一健壮番茄植株，放在黑暗处进行暗处理；暗处理后选取一叶片，沿如图一所示斜线将其叶脉折断，并用黑纸片将折断叶脉处下方的上下两面遮住；放在阳光下照射一段时间后摘取该叶片，去掉黑纸片后对该叶片进行脱色、清水漂洗、滴加碘液。在该实验过程中：

①对植株进行暗处理的目的是______；

②用黑纸片将折断叶脉处下方的上下两面遮住的目的是_____；

③对叶片进行脱色时，使用的溶剂是_______；

④滴加碘液后，未变蓝的部位是_____；

⑤通过该实验可以得出的结论是： a._______； b._______； c._______。

Answer

细胞的分裂   形成不同的组织 3 细胞核 器官 系统 c 叶脉 ① 输导组织 蒸腾作用 d 气孔 4 液泡 光合 a 叶肉 2 叶绿体 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解 增加二氧化碳浓度，延长光照时间等 让叶片中原有的淀粉运走或消耗尽 形成对照实验 酒精 甲和乙 光是光合作用的必要条件 淀粉是光合作用的产物 水是光合作用的原料

【解析】

观图可知：A表示细胞的分裂、B表示细胞的分化，①是输导组织、②是保护组织、③营养组织、④是分生组织；图二中1是细胞壁、2 叶绿体、3是细胞核、4是液泡、5是细胞质；图三中a是叶肉、b是表皮、c是叶脉、d是气孔。

（1）生理过程A表示的是细胞的分裂，生理过程B表示细胞的分化，细胞分化形成不同的组织。细胞核是遗传物质的控制中心，A、B两项生理活动过程的进行均受图二中[3]细胞核的控制。
（2）从多细胞生物体的结构层次分析，图三叶片是由不同的组织构成的器官，因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体。植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。所以番茄植物体与人体相，不具有的结构层次是系统。
（3）番茄根部从土壤中吸收获得的水分利无机盐到达叶片后，经图三中的[c]叶脉运输到各细胞利用，该结构主要由图一的[①]输导组织构成。其运输水分和无机盐的动力来自于植物体的蒸腾作用，该生理活动主要通过图三中的[d]气孔将水分散失到空气中。
（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，所以番茄的果实酸甜可口，这些酸甜物质，存在于图二的[4]液泡中，这些物质是植物体通过光合作用合成的，该生理过程主要由图三中的[a]叶肉细胞完成，完成该生理过程的场所是图二中的[2]叶绿体，光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（5）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，改善果实品质；二氧化碳是光合作用的原料，适度①增加二氧化碳浓度可以增强蔬菜光合作用的强度，从而提高蔬菜的产量；阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用的时间越长，制造的有机物就越多，因此②延长光照时间也可以提高产量等。
（6）①绿叶在光下制造淀粉实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。 植物在黑暗处植物无法进行光合作用，可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以实验前将植株放到黑暗环境中的目的是：让叶片中原有的淀粉运走或消耗尽，排除干扰，防止影响实验。
②用黑纸片将折断叶脉处下方的上下两面遮住的目的是为了形成对照实验，丙和乙的实验变量是光照，丙和甲的实验变量是水。
③酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有2酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 所以对叶片进行脱色时，使用的溶剂是酒精。
④滴加碘液后，乙遮光的部分没有产生淀粉，甲叶脉切断，缺少水，没有产生淀粉，所以未变蓝的部位是甲和乙。
⑤分析现象，得出结论：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分和切断叶脉的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物；水是光合作用的原料。