如表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验过程，请根据此表回答问题：
试管/实验处理/步骤 | 1 | 2 | 3 |
加入的物质 | 馒头碎屑+唾液 | 馒头碎屑+清水 | 馒头块十唾液 |
搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴10分钟 | 37℃水浴10分钟 | 37℃水浴10分钟 |
加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
（1）若以1和2为一组实验，则实验变量是_____，其中_____为对照组。
（2）加碘后所观察到的现象是：_____号试管液体不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了_____。
（3）实验结论：淀粉的化学消化是从_____开始的。
（4）科学探究中的数据往往存在误差，所以要设置重复组，因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的_____。
分析图，回答问题：
（1）图一中盛有干燥的菜豆种子，若向瓶中加适量水，过一段时间后菜豆种子的_____作用会加强，致使玻璃瓶内_____气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_____作用增强。
（2）图一的玻璃罩中的植物，将花盆及花盆中的土壤用塑料袋罩住，将该装置放在光下一段时间，玻璃罩内壁上出现了许多小水珠，原因是_____。
（3）将该装置置于光下4小时后，将快要熄灭的卫生香放在瓶口，观察到卫生香复燃，据此现象能够得出的结论是_____。
（4）图二是单株菜豆光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与D点相比，E点单株光合强度明显减弱，原因是_____。此图给我们的启示是，栽培农作物时要注意_____。
如图1为某生态系统食物网图，图2为生态系统中的碳循环示意图，“A～E”表示生物成分，甲～丁”表示生理或化学反应过程，“→”表示碳的流动方向，请据图分析作答：
（1）图1中有_____条食物链，写出一条能量损耗最少的食物链：_____。
（2）从生物的种间关系分析，猫头鹰和蛇的关系是_____。当大量使用农药后，_____体内的农药含量最高。
（3）从图2可以看出，生态系统中最基本、最关键的成分是_____，因为只有它能将大气中的二氧化碳通过丙转化为有机物，进行碳循环。
（4）工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球变暖等一系列严重问题，据图2分析，降低大气中的二氧化碳含量的措施有：_____。
遗传变异的原理在生产生活实践中有广泛的应用：
I、遗传咨询
人类多指症是一种由显性基因（D）控制的遗传病。芮芮手指正常，其父亲患多指症，母亲正常。遗传分析如图，请据图回答问题：
（1）科学研究证明，DNA是主要的遗传物质，基因是包含_____的DNA片段。
（2）芮芮的基因组成是_____，芮芮父母再生一个患多指症男孩的几率是_____。
（3）优生优育是家庭和社会共同的责任，下列做法有利于优生的是_____（可多选）。
A．禁止近亲结婚 B．提倡高龄生育 C．鼓励遗传咨询 D．实行产前诊断
Ⅱ、作物育种中的应用
（4）同一品种的结球甘蓝在北京栽培，长成的叶球重1～3千克，引种到西藏后，叶球最大的竟达到6千克，性状明显改变。可是，将此甘蓝再引种回北京，叶球仍为1～3千克，说明这种改变仅由环境引起，是_____（选填“可遗传”或“不可遗传”）变异，也证明性状是基因和_____共同作用的结果。
春季是诺如病毒感染性腹泻高发季节。诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒引起的腹泻，是引起非细菌性腹泻暴发的主要病因，具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点。常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院等处引起集体暴发。
（1）从传染病学的角度分析，诺如病毒被称为 ________（选填“传染源”“病原体”）。
（2）从预防传染病的措施看，专家建议“搞好个人卫生、食品卫生和饮水卫生是预防本病的关键”，这属于 _____ 。除此之外你还有什么好的建议？
（3）患诺如病毒感染性腹泻或者流感时，使用抗生素治疗效果并不显著，主要是因为抗生素的作用对象主要是 ______而不是病毒。
（4）诺如病毒感染性腹泻高发的原因之一是健康人体内缺少抵抗该病毒的 ______ ，不能发挥 ______（选填“特异性”“ 非特异性”）免疫的作用。
（5）随着抗生素的使用，细菌的耐药性增强，请你用所学知识来解释这一现象。
_______
画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。以下几幅流程图中正确的是（ ）
A. 人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期
B. 神经冲动的传递：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
C. 尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液
D. 食物通过消化道的次序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门
