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根据淀粉遇碘变成蓝色、淀粉水解不彻底会有不同的颜色出现的原理,可探究玉米粒萌发过...

根据淀粉遇碘变成蓝色、淀粉水解不彻底会有不同的颜色出现的原理,可探究玉米粒萌发过程中淀粉含量的变化。某中学学生据此做了如下实验:

第一步:327~31日连续5天,在每天的同一时间段,选择饱满的黏玉米粒40粒,放入培养皿中的纱布上,加清水至浸没纱布,进行培养并分别标记为ABCDE组。

 

A组(1号)

B组(2号)

C组(3号)

D组(4号)

E组(5号)

萌发情况

长出长芽和

幼根

长出短芽和

幼根

有些长出芽

和幼根

有些发芽

膨胀,有些有

芽萌出

 

第二步:48日,称取以上培养得到的ABCDE五组不同发芽程度的玉米粒各3g,分别进行研磨后加10ml纯净水溶解,各取3ml过滤溶液于1~5号试管中,滴加一滴碘液,实验情况记录如下:

现象

淡绿色

粉红色

紫色

蓝色

深蓝色

 

根据实验回答问题:

1)实验中,“加清水至浸没纱布”为玉米粒提供了萌发所需的两个外界条件__________A组中有个别种子没有萌发,可能的原因是_____(写出一点即可)。

2)步骤1中,每组取40粒,而不是几粒,是为了避免_____的影响;步骤2中,每组都称取3g,目的是为了_____

3)请描述实验现象并得出结论:_____

 

充足的空气 适量的水分(顺序可对换) 胚已死亡(或胚受损或种子休眠) 偶然因素 控制单一变量 试管由5号到1号,淀粉逐渐减少,说明种子萌发过程(需要)消耗淀粉 【解析】 从科学探究设计对照试验以及淀粉遇碘变蓝去思考作答。 (1)实验中,“加清水”为玉米粒提供了萌发所需的水分,“至浸没纱布”可以在有水分的条件下又不至于水过多掩埋种子使种子缺氧,能够为种子提供空气;A组其它种子萌发,说明A组装置具备种子萌发的外部条件,个别种子没有萌发,就只可能的是种子自身的原因,如种子失去活性,或胚受损或种子休眠。 (2)步骤1中,每组取40粒,而不是几粒,是因为一粒或几粒种子数量太少,易出现偶然性,所以取40粒是为了避免偶然因素的影响;步骤2中,是探究每组种子中对方的含量,所以每组都称取3g,目的是为了控制单一变量。 (3)淀粉越多,蓝色越深,通过实验过程,可以看出试管由5号到1号,淀粉逐渐减少,说明种子萌发过程(需要)消耗淀粉。
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考点分析:
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