为探究洋葱是否具有抑菌作用，科研人员多次重复实验，测量抑菌圈（不长细菌的范围）的直径。实验装置、操作过程及数据如下表所示：
培养皿编号 | A1 | A2 | B1 | B2 |
实验装置及 操作过程 | 培养基中含大肠杆菌 | 培养基中含金黄色葡萄球菌 | ||
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37℃培养48小时 | ||||
抑菌圈的 平均直径（cm） | 1.14 | 0 | 1.30 | 0 |
：已灭菌且浸过100%洋葱汁液的滤纸 
：已灭菌且浸过无菌水的滤纸
（1）为了确保实验结果的可靠性，各培养基和菌种的量应____。
（2）对抑菌圈直径求平均值的目的是___。
（3）以洋葱汁液为变量的对照实验有___。
（4）根据实验现象，得出的结论是____。
（5）朋友圈中流传“洋葱能预防流感”，本实验能作为验证这种说法的依据吗？回答并说明原因：_____。
请运用所学的生物学知识,回答下列农业生产中的实际问题:
(1)大棚内栽种作物,为了增产,在增强光照的同时,农民常向大棚内释放“气肥”,“气肥”主要是通过叶片的________进入植物体内,可增强植物的______作用。夜晚农民常把塑料大棚开一个小角,使冷空气进入以降低室温,其目的是_________,利于有机物的积累。
(2)农田土壤板结或水淹时,植物受害的原因是__________受到抑制。因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
如图中，A∼E表示的是人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）A细胞通过_____形成B，在此过程中，细胞核内的_____先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中。
（2）B形成C的过程，细胞的形态和功能产生了差异，C在结构层次上叫做_____。
（3）与人体细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞中还有_____、_____等结构。
（4）植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是_____。
（5）A细胞的染色体数目为46条，B细胞的染色体数目为_____条。
如下图是显微镜结构图及显微镜下所观察到的两种细胞，请分析回答显微镜使用及细胞临时装片制作、观察等相关问题：
（1）要使镜筒大幅度升降，需要转动_____（填序号），放在显微镜下观察的材料必须是_____的。
（2）若视野内有污点，移动临时装片和转动目镜后，污点均不动，说明污点在____上。
（3）人口腔上皮细胞结构与图中的_____（填“甲”或“乙”）相同。
（4）在制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再慢慢盖上，目的是避免出现____，如图_____（填序号）出现是因为此操作不当引起的。盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的_____。
（5）在观察人的口腔上皮细胞实验时，如图中哪个视野观察效果最好？_____（填序号）。
（6）细胞结构中的①起_____和控制______的作用，[___]_____是细胞生命活动的控制中心。
完成绿色植物光合作用的概念图：
①______②______③______④______⑤______⑥______。
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤设计如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两玻璃瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶。
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在黑暗处（图一）。
③取下玻璃盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤①暗处理的目的是______。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______，其变量是_____。
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含______（气体），这是植物进行______产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____消耗掉的，把B瓶的气体导入石灰水中，发现石灰水变_____。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_____。
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____。
（6）实验结束时发现 A瓶内出现一些小水珠，这是植物_____的结果。
