我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是
A.校园里所有的花、草、树木和动物 B.校园里所有的生物及其生存环境
C.校园里所有的老师和同学 D.校园里宽阔的运动场
下列关于生物与环境关系的叙述错误的是
A.诗句“春风叉绿江南岸”体现了环境影响生物
B.影响生物生活的生态因素只包括水、空气等非生物因素
C.仙人掌的叶退化成针形是对环境的适应
D.生物能适应环境，也能影响环境
每年6月6日是世界爱眼日，小明想要了解我市中学生的近视情况应该选用（ ）
A. 观察法 B. 测量法 C. 实验法 D. 调查法
生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是
A.花落知多少 B.处处闻啼鸟 C.清泉石上流 D.离离原上草
阅读材料，回答问题：
红嘴鸥(学名Larus ridibundus)俗称“水鸽子”体长、体色、羽色都和鸽子相近，因喙和脚皆呈红色而得名。红嘴鸥数量大、喜集群，在世界上分布范围广，港口、湖泊都可以看到它们的身影。红嘴鸥的主要食物是鱼、虾、昆虫、甲壳类、软体动物等，也食用人类丢弃的食物残渣。
红嘴鸥飞行能力强，分布范围广。我国新疆的博斯腾湖、内蒙古的乌梁素海、黑龙江的兴凯湖、辽宁的盘锦湿地等都是红嘴鸥的繁殖地，它们5--8月在此活动，6月左右繁殖，常成小群一起筑巢， 通常将巢置于草丛、芦苇丛中，也置于水中漂浮的芦苇堆或其它物体上。8月底9月初，它们开始南下，在我国北纬32度以南的区域越冬，包括东部沿海，以及南方湖泊、河流。
例如我国昆明自1986 年开始，成为红嘴鸥的越冬地，研究者采用在红嘴鸥翼上安装定位器的方法，利用GPS定位，获得红嘴鸥的迁徙路线(如图)。发现昆明的红嘴鸥主要来自三个区域，最远一支来自贝加尔湖区，它们3月从昆明出发北上，经过中途短暂停留，于5、6月回到贝加尔湖繁殖地，大约8、9月又从贝加尔湖区南下回到越冬地昆明。
(1)从获得途径上看，红嘴鸥的迁徙行为属于____________(先天性/学习)行为。文中用GPS定位的方法研究红嘴鸥的迁徙路线，是研究方法中的____________。(观察法/调查法/实验法)
(2)从文中资料分析，红嘴鸥是否具有社会行为?并说明理由。____________，_______________________。
(3)红嘴鸥的飞行能力强，这与它的形态结构等特征有关，例如____________可以减轻飞行时的阻力； ____________、____________等特征可以减轻身体的重量；附着在胸骨上的发达的胸肌可以提供____________。
(4)以下最可能不是红嘴鸥的食物的是（___________）
A. 沙蚕 B. 河蚌 C. 田螺 D. 田鼠
(5)昆明人把红嘴鸥当作城市的标志，呼吁在红嘴鸥迁徙路线区域的居民保护好环境，请你代昆明人写一条宣传语____________________________________。
民间有用荸荠皮涂抹患处进行皮肤消炎的方法，荸荠皮是否真的有抑菌物质能起到抑菌效果呢?某兴趣小组利用荸荠皮的提取液进行了如下研究。
实验一：荸荠提取液对大肠杆菌的抑制性研究
第一步：配置培养基，并高温灭菌；
第二步：将等量浓度的大肠杆菌涂在两组培养基上，记为A、B；
第三步：将沾有荸荠皮提取液的滤纸片放在培养皿A中央；将培养皿B作为对照组；
第四步：将A、B两组培养皿放在30度恒温培养箱中培养，三天后结果如图所示。
实验二：荸荠提取液的应用抑菌性能研究
第一步：将梨切成边长为2cm的小块若干放入培养皿中：
第二步：在每个梨的小块上分别撒上荸荠提取液4ml；
第三步：放置两天，观察发现在一块梨的表面长了霉菌。
请根据以上实验及相关知识回答问题：
(1)大肠杆菌属于细菌，它的细胞基本结构同荸荠最重要的不同是没有__________；大肠杆菌没有叶绿体，不能进行光合作用，所以在配置的培养基中必须加入__________、以及水、无机盐等无机物。
(2)培养基上接种大肠杆菌的目的是__________；必须先灭菌再接种大肠杆菌，原因是______________________________。
(3)实验一第三步培养皿B (对照组)中央加的是____________________。
(4)根据实验一结果，可以得出的结论是____________________。
(5)实验二中的霉菌属于真菌，与大肠杆菌相比，它的细胞结构中具有__________；与植物细胞相比，它不具有__________。
(6)该实验小组根据实验二得出结论，荸荠提取液不能抑制霉菌生长，你认为这一结论是否合理? ____________________；理由是_______________________________。
