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实验探究 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。 A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图...

实验探究

下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。

A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶中的肉汤仍然保鲜,另一瓶中的肉汤变质。接着,将肉汤保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中的肉汤也变质了。请回答下列问题:

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的_____进入瓶内肉汤中。

(2)甲、乙两图中实验所控制的单一变量都是_____

(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是___

(4)这个实验证实了_____

 

A 微生物 微生物的有无 煮沸杀菌(或高温灭菌) 微生物(不是自然产生的),是由已存在的微生物产生的 【解析】 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的就是对照组。(2)图中A、B的变量是肉汤有没有煮沸,甲、乙两组实验控制的变量是细菌的有无。 (1)A瓶煮沸,将肉汤内原有的细菌等微生物杀死了,瓶子的“鹅颈”阻挡了空气中的细菌进入,所以肉汤一直保鲜。瓶颈打断后,空气中的细菌进入瓶内生长繁殖,导致肉汤变质。 (2)甲组中B瓶的变质是因为肉汤中原来已经存在的细菌引起的;乙组中,将瓶颈打断后,空气中的细菌进入肉汤引起腐败变质。所以,甲、乙两组实验所控制的变量都是微生物的有无。 (3)甲、乙两组实验变量是细菌的有无。甲图中控制变量的方法则是A瓶煮沸即高温灭菌,B瓶不作处理。所以甲图中控制变量的方法是肉汤有没有煮沸。 (4)巴斯德的鹅颈瓶实验向世人证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。
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考点分析:
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请观察以下三种动物的外部形态图(图1、图2、图3),回答以下问题:

(1)鱼的感觉器官是[F],它的作用是:_____

(2)鲫鱼的运动器官是_____,其中有成对的鳍是_____(填序号)。

①C、D两种鳍    ②C、E两种结    ③D、E两种    ④A、E两种

(3)根据动物体内有无脊柱分类,蝗虫属于_____动物。

(4)蝗虫的呼吸器官(气体交换场所)是_____

(5)蝗虫的体表有坚韧的外骨骼,起到保护、支撑和_____的作用。

(6)李同学画蝗虫(如图4),根据昆虫的特征,图中的错误有:_____(填序号)。

①身体分部    ②足着生位置    ③翅着生位置    ④足的数量

(7)鸟的身体里有发达的[___]___,它们一端与肺相通,另一端分布在内脏器官之间,有的还突人到骨的空腔里,辅助肺呼吸。

(8)鸟每呼吸一次,气体经过肺_____次并进行气体交换,从而提高了气体交换效率,这就是乌类特有的呼吸方式:“_____”。

 

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浙江卫视《奔跑吧兄弟》火爆荧屏,给观众带来激情和欢乐的间时,也启示着我们,团队合作、互助友爱是成功的重要因素。瞧!“撕名牌”环节正在火热进行中。

(1)“撕名牌”现场,跑男靓女们群情激昂,你追我赶,时而跳跃、时而翻滚、时而追逐时而躲闪,所有这些运动都是在神经系统的支配下,由人体的_______________三者协调配合,共同完成的。

(2)运动中,图中所示结构起到了使运动灵活的作用。其中与灵活性有关的主要包括[_____]_____ 中的滑液。同时,当他们跳跃时[_____]_____还能够缓冲运动时两骨之间的撞击力,保护关节结构。

(3)运动时若不小心用力过猛,常会造成关节头从_____中脱落出来发生_____现象。

(4)在跑男靓女们奔跑追逐的过程中需要能量,下列与能量来源无直接关系的是_____

A.呼吸系统    B.消化系统     C.神经系统    D.循环系统

 

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下图分别是兔和狼的牙齿示意图,据图判断并填空。

(1)图甲是的_____牙齿,图乙是_____的牙齿。

(2)甲图动物的臼齿发达,这种牙齿主要用于___食物:乙图动物有锋利的____,这种牙齿主要与其以肉类为食的生活习性相适应。

 

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下列关于动物在自然界中作用的叙述,错误的是

A.蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉

B.动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环

C.人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物不会影响生态平衡

D.松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子

 

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下列有关叙述,错误的是(  )

A. 没有骨骼是蚯蚓不能快速运动的主要原因

B. 鸟的胸肌的两端都附着在发达的胸骨上

C. 一般来说,动物越高等学习行为越复杂

D. 蜜蜂群体生活,具有一系列社会行为

 

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