请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知识回答：
（1）a、b表示植物的生理活动：a是_____，b是_____。
（2）A、B表示两种物质：A是_____，B是_____。
（3）b作用的意义是释放_____，为植物的生命活动提供动力。
下图为某一植物的枝条、叶芽（纵切）、根尖结构示意图，读图回答问题：
（1）图B中结构[6]是由图A.中[ ]_______发育来的，图B.结构[7]是由图A中[ ]_________发育来的；图B.结构[8]是由图A.中[ ]______发育来的，也是由种子结构的___________发育而来。
（2）图C中细胞体积较大，排列不整齐，具有保护功能的是[ ]___________。
（3）图C中具有分裂增生能力的部位是[ ]________，属于植物的_________组织。
（4）图中，根吸收水分和无机盐的主要部位是[ ]_____________，吸收的水分和无机盐可以通过_________运输到植物的茎和叶等器官。
某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答：
(l)观察左图，该实验可形成______组对照实验。
(2)叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是______。叶片B绿色部分不变蓝的原因是______。
(3)右图中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中____曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有______（写出一点）。
(4)“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的______对维持生物圈中碳--氧平衡起了重要作用。
根据生活回答问题：
（1）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，从结构层次上看，柳叶和柳树分别属于_____、_____。
（2）“吃之前是绿色的，吃的时候是红色的，吐出来的是黑色的”，这是一则关于西瓜的谜语，请问绿色的部分是西瓜的_____组织，红色的部分是西瓜的_____组织，黑色的部分是西瓜的______。
李强小组做了探究玉米种子萌发的环境条件实验，下表是他们的实验结果，请根据表格分析回答问题：
瓶号 | 种子所处环境 | 实验结果 |
① | 不放水，置于25℃橱柜中 | 种子不萌发 |
② | 放适量水，置于25℃橱柜中 | 种子萌发 |
③ | 放适量水，置于冰箱冰藏室（4℃） | 种子不萌发 |
④ | 将种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中 | 种子不萌发 |
（1）本实验中，对照组是____________瓶。
（2）①③④瓶中种子未萌发原因分别是：①______；③______；④______。因此而得出的实验结论是______。
如图所示，某生态系统中生物之间的食物关系，请据图作答：
（1）从生态系统的成分来看，草属于_____，图中未标出的生物成分是_____、_____，它们属于_____者。
（2）图中共有_____条食物链，其中属于第二营养级的生物是_____、_____。
（3）该生态系统的能量最终来源于_____。
（4）该生态系统中能量的流动一般是沿食物链_____（填“单”或“双”）方向流动，并且逐级_____。
（5）若此生态系统受到重金属污染，一段时间后，体内积存重金属最少的生物是_____，最多的生物是_____。
（6）请据图任意写出2条食物链。_____。
