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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园...

建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题:

1)若图一表示一个完整的生态系统,还需要补充的成分是非生物部分和__________

2)此食物网中有________ 条食物链;若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:植物昆虫蜘蛛→X→X既可以代表青蛙,也可以代表______

3)图二中的甲对应图一中的生物是_______ ,丁对应图一中的生物是 _________

 

分解者 5 食虫鸟 鹰 植物 【解析】 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。 (2)食物链反映的只是生产者和消费者之间吃与被吃的关系。 (3)能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失。 (1)图一为食物网简图,只表示生产者和消费者之间的关系。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。若图一表示一个完整的生态系统,还需要补充的成分是非生物部分和分解者。 (2)食物链反映的只是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,此食物网中共有5条食物链,分别是:植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰、植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰、植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰、植物→鼠→蛇→鹰、植物→鼠→鹰。若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X既可以代表青蛙,也可以代表食虫鸟。 (3)有毒物质随食物链不断积累,所以营养级别越高,体内积累的有毒物质就越多;图二中甲有毒物质最多,对应图一中的生物最高级别是鹰。图二中丁有毒物质最少,对应图一中的生物最低级别是植物。
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考点分析:
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下图是生态系统的概念图。请补充完整。

____________  ②________  ③_______  ④____  ⑤____

 

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下列各项,构成生态系统的是(    )

A.草原中的全部植物

B.树林中的全部昆虫及它们的食物

C.农田中的全部庄稼

D.一个池塘及池塘中的全部生物

 

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某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”,准备了10只鼠妇,并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见,正确的是(       

A.纸盒底部两边两边都应该是细湿土 B.纸盒上面应全部用玻璃板盖住

C.10只鼠妇太多了,用两只就可以 D.没有错误,不需要修改

 

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“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明(   )

A.环境影响生物 B.生物影响环境

C.生物适应环境 D.环境适应生物

 

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调查校园的植物种类时,做法错误的是

A.需要明确调查目的和调查对象

B.需要制订合理的调查方案

C.调查过程主要记录自己喜欢的生物

D.要对调查结果进行整理和分析

 

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