Question

综合应用

请分析如图，运用所学知识，回答与光合作用有关的问题：

（1）为验证绿叶能够在光下制造有机物，某班同学进行了实验。实验前，同学们先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是_____。经过一系列操作，滴加碘液并冲洗后实验结果如甲图所示。请你判断，制造了有机物的是_____部分。

（2）二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天，某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读：

bc段：二氧化碳吸收量逐渐增大，是由于清晨随着太阳冉冉升起，光照逐渐增强，气温逐渐升高，光合作用随之逐渐_____（选填“增强”或“减弱”）；

cd段：二氧化碳吸收量逐渐降低，是由于随着光照强度和气温的进一步増高，部分气孔逐渐缩小或闭合，光合作用随之逐渐_____（选填“增强”或“减弱”）；

a点和g点：表明夜间植物在释放二氧化碳，请你解释其原因_____。

（3）大力植树造林有利于维持碳氧平衡，请你说说这是为什么？_____。

（4）绿色植物作为“生物圈的基石”，除了为人和动物提供食物，以及维持碳﹣氧平衡以外，还有很多作用，请你说出几个方面。（至少答出三方面）_____。

Answer

使叶片中原有的淀粉运走耗尽 A 增强 减弱 夜间植物主要进行呼吸作用，因而会释放二氧化碳 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，因此对维持生物圈的碳氧平衡起到重要作用 参与水循环；增加空气湿度；调节气候；保持水土；涵养水源；净化空气；防风固沙；美化环境；消除噪音

【解析】

（1）绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。

（2）依据题意和图乙可知：图中ab段二氧化碳的吸收量逐渐增多，表明植物光合作用慢慢开始；b、f点吸收二氧化碳的量为0，表明光合作用和呼吸作用强度相同；bc段随着光照强度的增加，光合作用增强，cd段随着气温增高，蒸腾作用增强，水分散失增多，气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用速率下降；de段，气孔开放，二氧化碳供应恢复正常，光合作用增强；ef段光照强度减弱，光合作用逐渐减弱，直至和呼吸作用强度相同；fg段光合作用继续减弱小于呼吸作用强度直至为0。

（3）绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。

（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。叶片见光部分（A）产生了淀粉，遮光部分（B）没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。

（2）bc段随着光照强度的增加，光合作用增强；cd段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强，部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收；a和g点表示植物在夜间进行呼吸作用，产生二氧化碳。

（3）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅为植物自身的生存提供了物质和能量，也为其他生物的生活直接或间接的提供了食物和能量；同时绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。

（4）陆生植物的蒸腾作用散失大量的水分，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，可以调节气候；绿色植物可以为动物提供适宜的栖息环境；可以保存水土，涵养水源；可以防风固沙；贯众、人参等植物可以药用，帮助人类治疗疾病；许多花卉可以美化人类生活环境；怪柳等植物可以吸收环境中的有害气体，净化环境等等。