生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ）
A.是生物，因为制造课桌的材料是树木
B.是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
C.是非生物，因为课桌不会动
D.是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
倡导低碳生活,建立低碳消费模式,发展低碳经济已成为全世界的共识,绿色植物在低碳生活中功不可没,下列关于碳一氧平衡说法正确的是（ ）
A.绿色植物能减少大气中二氧化碳含量,增加氧气含量
B.绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环
C.绿色植物中减少二氧化碳含量最多的植物是苔藓植物
D.绿色植物通过呼吸作用消耗大气中的二氧化碳
某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水体表层的草履虫数量比深层的多。请帮助他们分析原因并完成探究过程。
（1）分析并作出假设。
水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成____，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：_____。
（2）制定并实施计划。
①取甲、乙两只烧杯，其中加入等量的水。
②分别将草履虫放入两只烧杯中，两只烧杯中草履虫的大小和数量要____，放置在相同的生活环境中。
③在甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯_____。
（3）分析实验现象，得出结论。
一段时间后，在显微镜下观察两只烧杯中草履虫的生存情况。结果发现，甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：_____。
图一显微镜是我们熟悉的一种观察仪器，图二是显微镜视野里看到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞的情形。
（1）图一中标号①表示的结构名称是_______。
（2）图二中视野 A 看到的细胞比视野 B 中的细胞少了_____（填一个序号即可）结构。
（3）制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴的是_____，这样做是维持细胞的正常形态。
（4）通过观察发现，洋葱鳞片叶内表皮细胞内沒有________，所以不能进行光合作用。
（5）由 A 构成的生物体与由 B 构成的生物体，它们在结构层次上的区别是，B 构成的生物没有____。
图一为某生态系统中的部分生物间关系网，图二为某植物个体发育不同时期的结构层次，据图回答：
（1）图一中共有_____条食物链。
（2）写出图一中最长的那条食物链_____。
（3）图一中既是捕食关系又是竞争关系的是_____。
（4）甲经过过程 a 形成了乙，在此过程中细胞_______增加了。
（5）丁通过光合作用能合成有机物，与植物体营养有关的叶肉细胞构成的组织属于_____组织。
下列关于细胞生长，分裂，分化的叙述，错误的是（ ）
A.细胞生长使细胞体积由小变大
B.细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
C.细胞分化产生了不同的细胞群，形成了不同的组织
D.细胞分化过程中，染色体先复制再均等分配
