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有一次小刚从菜市场买回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打开一看,惊奇地发现“黄豆芽”...

有一次小刚从菜市场买回一袋豆芽菜放在光下,下午打开一看,惊奇地发现黄豆芽变成了绿豆芽。他把这一发现告诉了同学和老师。老实说:要解开这个谜只有靠你自己,你想办法自己研究去。你愿意和小刚一起来探究这个问题吗?

1)植物呈现绿色,是由于植物体内含有叶绿素。

你提出的问题:                  能影响叶绿素的产生吗?

2)针对提出的问题,作出假设:        对叶绿素的形成有影响。

3)设计实验方案:取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器内。甲放在           下培养,乙放在            下培养。

注意:甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同。这样甲、乙就是一组

       实验。

4)结果预期:甲中的黄豆芽     绿,乙中的黄豆芽       绿。

(填不变

5)该实验证明:叶绿素的形成需要                 

 

(1)光 (2)光 (3)有光条件、无光条件、对照 (4)变、不变 (5)光 【解析】 试题科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。黄豆芽被放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。因而提出的问题应该是:光照能影响到叶绿素的产生吗?。做出的假设是依据问题做出的,假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生活经验:黄豆芽是在遮光的条件下形成的,豆苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是:光照能影响叶绿素的产生。制订和实施计划:。①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置对照实验。②设计对照实验时,要坚持变量唯一的原则。此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生,因而实验的变量应是光照。甲放在有阳光处培养,乙放在黑暗处培养。甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同。这样甲、乙就是一组对照实验。根据经验该实验的预期结果是:甲变为绿色,乙仍为黄色,不变绿。因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生。该实验证明:叶绿素的形成需要光照。
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考点分析:
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_____是白色的有韧性的组织,将相邻的骨骼连起来。_____也是白色的有韧性的组织,将肌肉与骨骼连在一起。

 

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构成植物体的器官可以分为____________________和生殖器官(_______________),这些器官在功能上分工协作,使植物体成为一个统一的整体。

 

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如图为王涛同学在光学显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞,请据图回答下列问题。

1)这些植物细胞是在显微镜的目镜10×、物镜10×的情况下观察到的,这些细胞被放大了_____倍。

2)细胞中染色最深的结构是_____

3)切洋葱时,常会流眼泪,原因是洋葱含有刺激眼睛的物质,那么这些物质存在于洋葱细胞的_____中。

 

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据图填出下列空格中动物细胞的结构。

 

A_____B_____C_____

 

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灌木丛比裸地的温度_____,而比裸地的空气湿度_____,说明绿色植物具有_____周围气候的作用。

 

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