植物光合作用和呼吸作用的原理，可以应用于农业生产，从而达到增产的目的。下面是某研究小组在密闭的大棚内，以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答下列问题：
（1）由甲图可推知，与M点相比，N点单株光合强度明显减弱，限制番茄单株光合作用强度的外界环境因素最可能是_____、_____。种植密度过大不利于植物进行光合作用，因此栽培农作物时要注意_____。
（2）种植番茄的密闭大棚内，一昼夜空气中二氧化碳的含量变化如图乙所示，若番茄长期处于图乙所示的环境条件下，其能否正常生长？_____，原因是一昼夜中，密闭大棚内的二氧化碳含量有所_____（增多/不变/减少），有机物得以积累。
（3）图乙曲线中表示番茄光合作用强度与呼吸作用强度相等的点为_____，含有机物最多的点为_____（图中字母表示）。
下面是某小组利用某种陆生植物所做的相关探究实验装置或生理过程示意图，请回答相关问题：
（1）如果图一中的叶片正在进行光合作用，则C、D分别表示_____、_____。植物体内运输C、D的组织是_____。
（2）已知图二实验装置中小烧杯内的液体是氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，那么若要利用该装置证明光合作用是否需要二氧化碳，对照组实验应该如何设计？_____。
（3）若某同学想验证呼吸作用产生的气体，那么图二装置的小烧杯内应该加入_____。若要让实验现象更明显，应该怎样做？_____。
（4）图二培养液中，除了该植物所需的水分和无机盐之外，还应定时向培养液中通入空气，这样做的目的是_____。
（5）如图三所示，选取植株上甲、乙、丙、丁四段叶片数目、长势相同的枝条，作如下处理（凡土林有透光不透气的作用）；然后将植物置于光下通风处，几小时后，试管内水位由低到高的顺序是_____。影响该实验结果的结构是叶片上下表皮上的_____。
编号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
涂凡士林的部位 | 上、下表皮 | 上表皮 | 下表皮 | 不涂 |
下面是某同学在探究光合作用产物的实验中遇到的一些问题，分析并作答：
（1）图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，请用序号表示出实验的正确顺序_____（5表示用清水漂洗脱色后的叶片）。
（2）步骤2的目的是_____。
（3）步骤7中将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来，该实验中的变量是_____。
（4）步骤6需要先摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中进行_____使其脱色，很快酒精逐渐变为绿色溶液，这是_____溶于酒精的结果。
（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有_____。
（6）该实验证明：①_____是光合作用的条件；②_____是光合作用的产物。
（7）光合作用过程中产生的气体是否是氧气呢？请结合图二实验装置示意图将下面的实验步骤补充完整：
①取一些金鱼藻，放在盛有清水的水槽中，在金鱼藻上倒扣一短颈玻璃漏斗，然后将一试管_____后倒扣在漏斗颈上。
②将实验装置移至_____处，并观察现象。
③待气体充满试管的大部分时，在水中用拇指堵住试管口，将其取出并翻转放在试管架上。
④迅速将_____插进试管内，观察现象判断气体是否是氧气。
下图所示是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是_____（填字母代号）类植物。
（2）图中F所代表的植物生活环境是_____。
（3）从_____（填字母代号）类植物开始具有根、茎、叶等器官的分化，肉眼观察其成熟植物体叶的背面会看到许多褐色隆起，这些隆起称为_____。
（4）A、B、E类植物的共同特点是都能产生_____，但A、B类植物的种子外面有_____包被，属于_____植物，E类植物的种子是裸露的，属于_____植物。
（5）“西湖春色归，春水绿如染”，春天湖水变绿是水中的_____植物（填名称）大量繁殖的结果。
下图是显微镜结构示意图以及某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的不同图象，分析回答以下问题：
（1）显微镜中，能够调节光线强弱的结构是[_____]和[_____]．（填序号）
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，先后用到三种液体，分别是_____、漱口水和_____。
（3）观察时，Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ的过程中，需要将临时装片向_____方移动。
（4）由Ⅲ到Ⅳ，需要进行的操作是调节[]_____。
（5）由Ⅳ到Ⅱ的过程中，首先需要移动装片，然后转动[]_____换上高倍物镜，再进行其他操作，直到物像清晰。
下面对绿色植物是天然“蓄水池”的说法，错误的是（ ）
A.对维护生物圈水的循环和平衡起着重要作用
B.没有绿色植物的蒸腾作用，则水循环无法进行
C.绿色植物的根系和枯枝落叶可以涵养水源
D.林区的降水量比无林、少林地区多
