谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（ ）
A. 阳光、温度 B. 土壤、水分 C. 水分、温度 D. 空气、阳光
下列选项中，没有体现生物的特征的是（ ）
A. 二月春风似剪刀 B. 无心插柳柳成荫
C. 一母生九子，连母十个样 D. 葵花朵朵向太阳
学习了科学家们对植物光合作用的探究历程以后，小明对萨克斯的实验研究尤其感兴趣，所以亲自动手验证了萨克斯的实验结论，以下是小明的实验步骤示意图，请据图回答：
（1）小明在步骤①中，为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响，他的做法是_____。
（2）在步骤②中，为了设置对照，小明做的处理是_____，然后把该植珠放置阳光下照射一段时间，如图②所示。
（3）在步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是_____，其作用是溶解_____。
（4）小明在步骤⑦中滴加碘液后，观察到叶片不遮光部分_____（填“变蓝”或“不变蓝”），因此他得出了与萨克斯相同的结论：_____。
如图是花的结构模式图，请据图回答：
（1）花的雌蕊由［①］_____、［②］_____和［③］_____构成。图中④是_____，它包括花药和花丝两部分。
（2）花药成熟后产生_____散发出来落到雌蕊柱头上，在胚珠内部卵细胞与一个精子结合形成_____，将来发育成_____。
（3）我们吃的桃子果肉部分是由图中_____（填图中序号）发育成的，坚硬的果核里面的桃仁是由花的结构中胚珠发育成的_____。
小美想探究某品牌洗手液会不会影响环境，邀请你一起做实验。实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。
| 甲区域 | 乙区域 | |
实验步骤 | 第一步 | 放20条蚯蚓 | 放20条蚯蚓 |
第二步 | 每天喷10毫升1%洗手液 | 每天喷10毫升_____ | |
第三步 | 两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的_____ | ||
实验结果 | 2条 | 38条 |
（1）完善实验过程，表格空白处应填写①_____，②_____。
（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是_____。
（3）两组实验除变量_____外，其他条件均相同且适宜。
（4）若小美多次进行实验后得到多组数据，应取多组数据的_____值作为得出结论的依据。该值若与上述表格中的结果非常接近，则可由此得出实验结论：_____。
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。下图是某同学在上实验课时，观察了动物细胞和植物细胞的临时装片和永久装片后画出的细胞结构图。请据图回答下列问题：
（1）对比A、B两图可以看出，植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构外，一般还具有[ _____ ]_____、[ _____ ]_____、[ _____ ]_____。
（2）细胞结构中，[ _____ ]_____含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞代谢。A、B两图都有的与能量转换有关的细胞器是[ _____ ]_____。
（3）A图中紧贴细胞壁内侧的一层薄膜叫[ _____ ]_____， 能够控制物质进出细胞。
（4）图A能否代表洋葱鳞片叶内表皮细胞？请说明理由。_____
