观察如图1，回答有关病毒的下列问题：
（1）图中①是_____，②是_____，从图中可以看到，病毒不具有_____的结果，不能_____，只能寄生在其它生物的细胞内．
（2）病毒将②注入大肠杆菌中繁殖后代，如果离开活细胞，通常会变成_____，外界条件适宜时，生命活动重新开始．
（3）病毒给人类和饲养动物、栽培植物带来极大危害，但人类也可以利用病毒为人类带来福音：
①人类用经过人工处理的_____的病毒制成疫苗，来防治病毒性疾病．
②在基因工程中，病毒可以作为_____的载体，使之被拼接在目标细胞的染色体上．
③如图2一幅照片，本来堪称完美的一颗棉桃被钻了一个大大的窟窿，而完成这一“杰作”的就是那只身体的一截还需在棉桃外面的胖家伙﹣棉铃虫，当棉铃虫遭遇它的“天敌”﹣棉铃虫核型多角体病毒，就会被杀死，因此病毒可以用作_____．
如图所示为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题
（1）A与C的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有成形的_____．
（2）B和D的菌体都是由许多细胞连接起来的_____构成的．
（3）图中，在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[_____]_____．
（4）A、B、D在适宜的培养基中会大量繁殖，形成菌落．从菌落的_____，可以大致区分A和B、D．
（5）制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸．泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，其中的科学道理是：不让空气进入坛内而保持坛内_____的环境．因为乳酸菌只有在_____的环境下生存，才能把蔬菜中的有机物分解为_____．
如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题．
（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[_____]_____从[_____]_____中脱落出来的现象．当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力．把两块骨牢固地联系在一起的是[_____]_____．（注意：[ ]内填结构代号，横线上填结构名称）
（2）骨的运动要靠_____的牵拉；当_____受到神经传来的刺激时，就会牵动_____绕_____活动，于是躯体就会产生运动．
生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会饶过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
请分析回答下列问题：
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于_____行为．这是动物在成长过程中，通过_____和_____逐渐建立起来的行为活动．
（2）上述实验证明，动物越高等，_____行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了_____的能力．
请围绕蚯蚓，简要回答问题：
（1）蚯蚓、水蛭和沙蚕都属于环节动物，它们的身体由许多_____构成，有体腔．
（2）在“观察蚯蚓”实验中，蚯蚓在粗糙的纸板上比在光滑玻璃板上运动的_____，原因是纸板粗糙，摩擦力较大，有利于_____附着．在实验过程中，要使蚯蚓的体壁始终保持湿润，保持体表湿润，有利于_____．
在“检测不同环境的细菌和真菌”探究试验中，不正确的做法是（ ）
A.设置实验组和对照组两套培养皿，并且放在同一环境中培养
B.采集细菌和真菌后，还要将培养皿进行高温处理
C.在教室打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上封好，这是接种
D.用无菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培养基
