下列能反映生物影响环境的是
A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.千里之堤，溃于蚁穴
C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
植物的幼苗会弯向光源的方向生长。该现象体现了生物的哪种特征
A.对外界刺激作出反应 B.生长
C.摄取营养 D.吸收太阳光
阅读下面的科普文章，回答下列相关问题．
大脑中的后勤部队
当我们谈论脑细胞时，通常指的是神经元，但是，大脑中的神经元只占大脑所有细胞的一半．剩下的部分，称为神经胶质细胞，它们种类很多，却一直生活在神经元这个“大牌明星”的阴影下．下面，我们就来谈谈神经胶质细胞具有的一些功能．
神经线路的维护
人类的大脑皮层面积很大，而且还挤在我们不太大的脑袋中，所以里面的神经线路维护是极为必要的．近几年的研究表明，一些神经胶质细胞会分泌一种分子，促进神经元之间新线路的形成．而另一些神经胶质细胞会吞噬、消化掉虚弱的和未充分利用的突触（神经元之间的接触结构）．在人整个一生中，神经胶质细胞都在不断微调大脑的神经线路．
帮助神经元说话
少突胶质前体细胞（简称OPC）是一种很独特的神经胶质细胞．OPC的表面镶嵌着一种独特的蛋白质，称为NG2．通过它的活动，能使神经元对谷氨酸等神经递质的反应更加强烈，而神经递质则是神经元沟通时所使用的“信使”．当研究人员清除掉老鼠细胞表面的NG2时，这些动物处理感觉信息的能力就会受损．例如，它们会比普通的老鼠花费更长的时间，才意识到一种不断重复的怪异声音是无害的，而且它们对奇怪的味道也缺乏兴趣．
清理垃圾
身体内的每个器官都需要清洁员，清理掉各种阻碍细胞正常工作的垃圾．多年以来，科学家就已经知道一种小胶质细胞，在大脑的垃圾处理中发挥着重要的作用．小胶质细胞在大脑中四处游荡，清除有害的蛋白质、死细胞的残留和少量不需要的DNA．
这就是默默奉献的神经胶质细胞，它们是大脑的建筑师、医生、警察，没有它们，我们大脑的神经元就无从活跃，无法工作，大脑的组织系统就瘫痪下来．对它们的深入研究，将使科学家能更多地揭示脑深层奥秘．
（1）两个神经元之间依靠________来“说话”（传递信息）
（2）如图是某同学画出的两个相邻的神经元，请你在下图中用方框圈出“说话”的位置．
（3）依次相连的神经元再分别与感受器、效应器相接就构成了神经调节的结构基础________．在条件反射的形成过程中，________（选填“需要”或“不需要”）神经胶质细胞的参与．
（4）下列对神经胶质细胞功能的叙述中不正确的是（_____）
A. 接受刺激、产生兴奋并传递神经冲动
B. 使神经元传递信号的能力加强
C. 能够增加或减少神经元与神经元之间的连接
D. 清除有害的蛋白质、死细胞的残留和少量不需要的DNA
人体许多器官的结构与其执行的功能是相适应的。请回答下列问题。
（1）小肠是食物消化和吸收的主要器官。小肠中的消化液种类多，有肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的______和小肠分泌的肠液；同时在形态结构上，小肠长达5~6m，内表面有环形的皱襞，皱襞表面密布小肠绒毛，这样可以增加小肠的________；小肠绒毛壁及其内部的毛细血管壁都由一层上皮细胞构成。
（2）肺是人体主要的呼吸器官，肺泡有以下结构特点适于气体交换，肺泡数量_____，肺泡壁很薄，由_________构成，肺泡周围包绕着丰富的_______。
（3）血液能够按照一定的方向在心脏和血管中流动，这与心脏和血管的结构相关。在组成心脏的四个腔①②③④中，①是______，②是_______，其中流动的是经过肺部气体交换的含氧丰富的_________（选填“动脉血”或“静脉血”），①与②之间具有房室瓣；②与⑦相连，②与⑦之间有______，这些瓣膜只能朝一个方向开，能够防止_______。
（4）尿的形成主要与肾单位有关。肾单位由_______、 _______ 、_______组成，其中的_______是个毛细血管球，与紧贴它的_______内壁起过滤作用，血细胞和大分子的_______不能通过，血浆中的其它物质经过滤形成原尿。正常成年人每天形成的原尿约为180升，而排出的尿液约为1.5升，这是由于______外包绕着毛细血管，原尿流经该结构时，全部的葡萄糖，大部分的水和部分无机盐被重吸收进入血液，使人体在排出尿素等代谢废物同时减少有用物质的流失。
同学们亲自进行科学探究可能会发现许多生物界的奥秘，请回答下列问题。
（1）科学探究一般包含多个环节。请从下列环节中，选择恰当内容填空。（作出假设 提出问题 表达和交流 得出结论 制定计划 实施计划）
在捕捉鼠妇时，同学们翻开石块，发现石块下的鼠妇四下奔逃。于是大家想，鼠妇是因为受到惊吓到处跑呢？还是鼠妇不喜欢“晒太阳”呢？这个过程正是科学探究的一个重要环节，叫做_______。大家猜测应该是因为鼠妇不喜欢“晒太阳”。这一过程也是科学探究的重要环节，叫做_______。接下来，大家开始讨论该怎样通过实验证实自己的猜测，这在科学探究中叫做_______。在此之后，大家就开始制作实验装置，进行实验观察，并记录数据。实验结束后，同学们发现跟想象的结果不一样，于是大家各抒己见分析原因，这是科学探究中的_______环节。经过多次实验，最后得到了有规律的实验结果，大家根据实验结果终于找到了答案。这在科学探究中叫做________。
（2）小安同学做了一个实验，来模拟探究酸雨对大豆种子萌发的影响，他的实验方案如下：
①将5个培养皿分别编号为A、B、C、D、E。
②在5个培养皿里各铺一块小纱布，每个上面放1粒大豆的种子，然后用纱布盖好。
③他将A、B、C放在室内的书桌上，D和E放在窗台上。
④每天向A培养皿中喷洒适量清水。
⑤每天向B、C、D、E培养皿中喷洒与清水等量的模拟酸雨溶液，pH分别为6、5、4、3（由食醋和清水配制而成）。
⑥每天定时观察种子的萌发情况，并进行记录。
小安的实验设计有一些不科学的地方，请你找出其中的错误，并帮助他改正。
步骤________中的错误应改正为________________________________。
步骤________中的错误应改正为________________________________。
（3）小华同学喜欢采集各种植物的种子。他用采集到两种野草种子，做“探究种子发芽率”的实验时，他观察到这样的现象，甲、乙两种种子单独培养，两种种子都能够发芽。当两种种子放在一起培养时，甲种子能够正常发芽，乙种子不发芽。重复多次都得到同样的结果，实验的温度、水分、空气等条件都一样。针对这种实验现象，同学们提出了下列问题：
①为什么会出现这种现象？
②为什么两种种子放到一起培养，其中一种种子不发芽？
③甲种子对乙种子的萌发有抑制作用吗？
上述三个问题中，属于比较好的科学问题是_____，请简要说明理由 _______________。
（九）城郊的一块荒地在城市建设过程中被改造成一个相对稳定的生态系统。改造前后的一些变化如下表所示。请回答下列小题。
项目 | 植物种类 | 植被覆盖率 | 主要的植物 |
改造前 | 20种 | 9% | 蒲公英、狗尾草、艾蒿 |
改造后 | 38种 | 27% | 芦苇、菖蒲、莲 |
1.根据表格中信息作出的判断，不正确的是 （ ）
A.改造目的是为市民提供生活物质
B.改造后该区域的植物多样性增加
C.改造后该区域的小气候得到改善
D.改造后该区域成为湿地生态系统
2.对改造后的生态系统作出的推测，不合理的是 （ ）
A.该生态系统中会出现水绵等藻类植物
B.该生态系统的动物种类会相应地增加
C.该生态系统的食物链数量会相应地增加
D.该生态系统中不存在细菌、真菌等微生物
3.《本草纲目》中记载，莲子、荷叶、莲藕等均可药用。吃莲藕时，“藕断丝连”是常见的现象，从植物体的结构层次来讲，这里的“丝”属于 （ ）
A.细胞 B.组织
C.器官 D.植物体
4.当你欣赏盛开的莲花时，花反射来的光线进入眼球，光线通过的结构依次是 （ ）
A.角膜→虹膜→晶状体→玻璃体→视网膜
B.玻璃体→瞳孔→晶状体→角膜→视网膜
C.角膜→虹膜→玻璃体→晶状体→视网膜
D.角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
5.改造前后该区域的主要植物种类是被子植物，下列说法不正确的是 （ ）
A.被子植物是在地球上分布最广泛的类群
B.被子植物和裸子植物都属于种子植物
C.被子植物可分为双子叶植物和单子叶植物
D.被子植物的六大器官中，果实与繁殖无关
