从生物体的构成上看，下列生物有别于其它三者的是（） A.衣藻 B.变形虫 C....

从生物体的构成上看，下列生物有别于其它三者的是（　　）

A.衣藻 B.变形虫 C.草履虫 D.埃博拉病毒

D 【解析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的。衣藻、变形虫、草履虫，都是由一个细胞构成的，属于单细胞生物；病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。

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考点分析：

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如图所示，反映出了生物的什么特征？（　　）

A.生物能对外界刺激作出反应

B.生物能进行呼吸

C.生物的生活需要营养

D.生物能排出身体内产生的废物

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实验操作题：请同学们根据你平时实验的操作步骤和观察到的现象回答下列问题

（1）在“观察玉米籽粒结构”的实验中，图中能够正确表示玉米解剖方向的是__，能够正确表示用碘液对玉米籽粒剖面染色结果的是__．

（2）观察玉米籽粒和菜豆种子结构模式图，回答下列问题

①填写下列结构名称B__ C__D__ E__

②种子中B、C、D、E四个结构共同构成了__，它是种子中重要结构，是幼小的__

③玉米籽粒和菜豆种子在结构上的不同点是，玉米籽粒中有__而菜豆种子中没有，菜豆种子中E有__片，而玉米籽粒中E只有__片．

④菜豆种子和玉米籽粒中储存营养的结构是__（写序号）

（3）如图为花的结构模式图，观察模式图，回答下列问题

①雌蕊包括__（填写序号），雄蕊包括__（填写序号）

②要观察桃花子房里面的胚珠，应采用的方法是__

A．用刀片横向剖开子房，用显微镜观察

B．用刀片横向剖开子房，用放大镜观察

C．用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察

D．用刀片纵向剖开子房，用显微镜观察．

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小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的生殖和发育”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．

（1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：__

A．死了 B．没有带芽眼 C．块太小 D．没有根

（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验：

①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙；

②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将__种在甲花盆内，将__种在乙花盆内，将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察；

③小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因__；

④结果__花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是__；

⑤通过实验，小刚得出的结论是__；

（3）小刚用马铃薯块进行繁殖的方式属于__生殖，这种繁殖方式产生的后代由于只具备__的遗传特性，因而能够稳定的保持__的遗传特性，有利于个体的快速增殖和生物种族的繁衍．

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媛媛同学在对自己家庭成员某些性状表现的调查过程中，产生了一些疑问．请你依据图甲“人的生殖过程”和图乙“伴随生殖过程中控制某一性状的基因的传递过程”，运用所学习的遗传变异知识，为她答疑解惑．

（1）图甲中连接父母与媛媛之间的桥梁是__，父亲产生的能与卵细胞结合的精子染色体组成可表示为__（22条+X或22条+Y）．

（2）2015年10月，第十八届中央委员会第五次全体会议公报指出：坚持计划生育基本国策，积极开展应对人口老龄化行动，实施全面二孩政策．媛媛的父母想特别想再生一个男孩，根据你所学的生物学知识帮助媛媛父母分析一下他们生第二个孩子是男孩的几率是__．社会上有些人认为生男生女是由女性造成的，你认为这个观点是否正确？__，判断的依据是__决定了子女的性别

（3）假定A是控制双眼皮的基因，a是控制单眼皮的基因，根据图乙标注的基因可知媛媛父母关于眼皮的性状表现是__，媛媛关于眼皮的性状表现是__，如果媛媛长大后想经美容手术把单眼皮变成双眼皮，那么媛媛的双眼皮性状能不能遗传给她的孩子？__

（4）媛媛的婶婶的家族有遗传病史，婶婶和叔叔准备生育一个小孩，请你给他们提出一条优生的建议：__、__（写出两条）．

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当把绿色开花植物的种子播种到土壤里以后，种子会在适宜的条件下萌发并发育成新的植物体，新的植物体在经过开花、传粉和受精后，形成含有种子的果实，完成生殖和发育的全过程．如图是被子植物的一生示意图，请根据所学的知识回答相关问题：