谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（ ）
A. 阳光、温度 B. 土壤、水分 C. 水分、温度 D. 空气、阳光
下列选项中，没有体现生物的特征的是（ ）
A. 二月春风似剪刀 B. 无心插柳柳成荫
C. 一母生九子，连母十个样 D. 葵花朵朵向太阳
下面是某生物兴趣小组在完成《绿色植物的蒸腾作用》时设计的探究实验：
①取同一植株上大小相同的两个枝条，分别标记为A、B；
②枝条A保留叶，枝条B摘除叶，然后将它们分别插入标有1号和2号两个大小相同且盛有等量清水的量筒中；
③在量筒液面上滴加油滴，让油滴铺满水面；
④将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是：______________________？
（2）量筒中滴加油滴的作用是____________________。
（3）24小时后，你看到的实验现象是1号量筒液面_____2号量筒液面；这种现象说明_____是绿色植物蒸腾作用的主要器官。
（4）某地植被稀少，气候干燥。大面积植树造林后，预期该地区空气湿度将会_____。
近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
（1）种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加_________的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供_____。
（2）在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的_____作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农给草莓进行人工辅助授粉，目的是为了弥补__。
（3）在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。这样做的目的是为了使保留的果实有充足的_______供应，提高草莓和葡萄的品质。
下表是甲乙两地昼夜温差比较。分析并回答问题：
甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：
| 甲 地 | 乙 地 |
白 天 | 33 °C | 33 °C |
夜 间 | 12 °C | 25 °C |
（1）甲乙两地葡萄在白天进行___________作用制造的有机物基本相同，进行___________作用消耗的有机物也基本相同。
（2）但___________地的葡萄，在夜间进行___________作用消耗的有机物较少，因而一昼夜中该地的葡萄积累的___________较多，因此该地的葡萄含糖量高。
如图为菜豆种子和玉米种子结构示意图，根据图示分析回答下列问题。
（1）玉米种子与菜豆种子结构上有相同之处，请写出下列相对应的部分是（填菜豆种子的序号）：B对应_____；C对应_____。
（2）当菜豆种子和玉米种子萌发时，为菜豆种子和玉米种子的萌发提供丰富营养成分的结构分别是_____和_____（填结构名称）。
（3）A与③相比较，不同之处在于A是___________，因此，我们常说的玉米种子实际上是植物的果实。
