某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为一类。他们归类的依据是（ ）
A.按照生物的形态结构特点 B.按照生物的用途
C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
在调查校园里的生物过程中．下面四位同学的做法正确的是（ ）
A. 李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B. 王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物
C. 陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉
D. 张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来
下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）
A.观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来
B.必须借助有关工具才能进行
C.科学观察要有明确的目的
D.观察时要积极思考，多问几个为什么
人可以出汗、呼出气体和排尿，这些特点所反应的生物基本特征是（ ）
A.有应激性 B.生物的生活需要营养
C.能运动 D.能排出体内产生的废物
下列各种现象中不属于生命现象的是 （ ）
A. 母牛哺育小牛
B. 猫头鹰捕食田鼠
C. 钟乳石渐渐长大
D. 苹果树开花
野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究。
（1）提出问题：______？
（2）作出假设：昆虫的保护色是通过自然选择形成的。
（3）实验步骤如下①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。④重复③步骤至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：
昆虫 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | |
绿色昆虫 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
灰色昆虫 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
A：第三代中____昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，_____昆虫幸存者减少。
B：由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境______的色彩，保护色的形成是______的结果。
（4）得出结论：______。
（5）思考与交流：从是否利于生存的角度分析，昆虫的绿色属于 ______ 变异；从能否传给后代的角度分析，昆虫的绿色属于 ______ 变异，生物通过遗传变异和自然选择不断进化。
