如图表示生物圈中某些物质的循环过程。请据图回答问题。
（1）图中A、B、C分别为生物的不同生理过程，（___）___作用过程能够为生物体的生命活动提供能量。（___）___过程能带动植物体对水分的吸收以及水分和无机盐的向上运输；植物通过根吸收水分，再通过该过程散失水分，从而促进了生物圈的___。
（2）A过程所需的原料是____。在农业生产中采用合理密植，间作套种，是为了充分利用___，提高图中A___的效率，使农作物增产。
（3）根据该示意图，你认为防治大气污染、改善空气质量的根本措施除了植树造林，还要___。
近几年来，我市一批保留着原生态田园风貌和具有浓厚历史文化底蕴的乡村，成为人们假日休闲旅游的妤去处。逐渐兴起的生态旅游市场，正促进传统农业迈步朝现代观光农业转型。
例如，某山村与周边村将农田租赁给某农业种植公司作为种植基地，以销促产，先后引进美国优良玉米品种和以色列番茄品种进行种植，种植玉米达1万多亩，产品被评定为绿色食品，还被肯德基等企业收购。该基地也成为国家级万亩甜玉米种植示范片核心区、广东省莱篮子基地。在此基础上，当地创新农业经营方式，将部分玉米地向过往游客开放，供游客游玩采摘，增添人们“生态游”、“乡村游”的乐趣，从而盘活万亩农田，形成了农业、旅游业双发展的局面。
结合上述资料回答下列问题：
（1）小芳同学和家人假期来到该生态农业基地游玩时发现，农民在蔬菜园种植过程中对土壤进行翻土、施肥、浇水等操作。中耕松土使土壤疏松，疏松的土壤中空气增多有利于根细胞的____，为生命活动提供动力，从而有利于促进植物根尖的____区从土壤中吸收水分和无机盐。
（2）在农田基地，小芳同学最大的感受是空气清新。这是因为基地内的各种绿色植物是很好的“空气净化器”，能很好的维持生物圈中的____平衡。若在炎热的夏季，常听人说：“大树底下好乘凉”，其原因是绿色植物能进行____作用，降低周围环境的温度。
（3）该基地的特色产品﹣﹣以色列番茄，它富含维生素C，深受大众喜爱。番茄酸甜可口的营养物质主要存在细胞____（结构）中。构成番茄植株的结构层次是：细胞→____→___→植物体，而动物个体与之对比多了___这一结构层次。
（4）该基地种植的玉米植株开花时，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱头上，这个过程就是___，再经过受精，花逐渐凋零，花瓣、雄蕊等干枯脱落后，___开始逐渐膨大，最终发育成为果实。
如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的①制造的有机物经管道____运输到图丙中贮存的。
（2）图甲中的③是由图丁中的（___）___（填标号和名称）发育而来。图丙中的种子是由图乙中的（___）___（填标号和名称）发育而来。
（3）图丁中的①②③④构成种子的____，是新植物体的幼体，必须是完整健康的才能萌发。
（4）图戊是甲图中①的横切面示意图，其中4是由成对的细胞围成的，可以张开或关闭，是____的门户。
如图所示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：
（1）该实验A步骤是进行“暗处理”，其作用是___。
（2）设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图B所示。该实验的变量是___。
（3）在实验D步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使___溶解到酒精中。
（4）经过图F所示步骤的处理后，叶片变蓝色的是____（填“遮光部分”或“未遮光部分”），说明____。如果实验结果G图中叶片全部变蓝，最可能出差错的实验步骤是____。
据测定，某森林覆盖率高的小溪流域，在干旱季节其水流量较无林小溪流量高4倍，这个事实说明森林能够（ ）
A. 净化空气 B. 涵养水源 C. 防风固沙 D. 过滤尘埃
为了给学生营造了清洁、优美的学习环境，很多校园都种植有丰富多彩的植物，这是因为绿色植物具有哪些作用（ ）
①吸尘 ②净化空气 ③消灭害虫 ④消声 ⑤调节空气湿度
A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤
