昆虫是有三对足、一般有两对翅的节肢动物，下列图示的动物中，属于昆虫的是（ ）
A.
B.
C.
D.
自然界中的生物是多种多样的，下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A.线形动物体表的角质层起到了对身体的保护作用
B.青蛙皮肤裸露，表面有黏液，可辅助呼吸
C.鸟类有气囊这个结构，它们每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换
D.爬行动物卵壳坚硬，有利于在陆地上完成生殖和发育
下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述，正确的是（ ）
A.水螅通常生活在清洁水中，利用触手探寻和捕获猎物
B.血吸虫等寄生虫可以终生活在寄主体表或体内靠获取寄主体内的养料生存
C.软体动物都生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒
D.节肢动物都生活在陆地上，利用口器获取食物
为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学采用以下实验装置并制定了相应的实验方案，请回答实验过程中的有关问题。
（1）取两套同样的装置，在甲装置小烧杯内加入30毫升氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）．在乙装置小烧杯内应加入_____作为_____。
（2）将上述两装置放在暗室中“饥饿”，目的是_____。
（3）饥饿一定时间后，自暗室中取出两套装置，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
（4）在两装置中植物的相同位置各取一个相似的叶片，分别放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，酒精的作用是_____。
（5）将已脱色的叶片分别取出，叶片都变成_____色，分别把它们平铺在培养皿中，滴几滴碘液，观察到的现象是_____。
（6）若想验证“呼吸作用产生二氧化碳”，可选用其中一套装置，在装置的小烧杯中改加入适量_____，预测实验现象是_____。
为探究种子萌发的外部条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面分别放入20粒同一批黄豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表．请回答：
培养皿 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
光照 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
温度 | 22℃ | 22℃ | 22℃ | 22℃ |
棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 |
种子萌发数量 | 17 | 0 | 16 | 0 |
（1）根据小明同学的实验设计，提出的问题是： ____和____是否是种子萌发所需要的外部条件？
（2）通过甲和乙的对照实验，可以得出的结论是__________________。
（3）根据实验甲和______的结果判断，光照不是种子萌发的必须条件。
（4）实验设计中，甲和丁______（填“能”或“不能”）形成对照，原因是_____________。
（5）甲和丙中均有少量未萌发的种子，你认为原因可能是：______________________。
（6）甲组中种子的发芽率为___________。
图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图乙是叶片结构示意图，其中①、②表示结构名称，请回答下列问题：
（1）叶片的结构包括表皮、[①] ______和叶脉三部分。
（2）绿色植物利用光能以[a] ______和水为原料，进行光合作用制造有机物，释放[b] ______，在这一过程中，绿色植物吸收[a]，释放[b]有助于维持生物圈中的______平衡。
（3）植物体呼吸作用的实质是分解_____，释放能量。这一生理活动主要在细胞的_____内进行。
（4）植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②] ______散失到大气 中，这一过程叫作______作用。在该过程中，水分和______通过______（填“导管”或“筛 管”）被运输到植物体的各个部分。
