城步南山牧场是我市著名的奶源基地。某牧民一次大批量地配制杀虫剂A,用它来杀灭乳牛棚里的苍蝇。多次使用后,他发现杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差。该牧民猜测:可能是时间过久了,杀虫剂A慢慢遭到分解失效了。
(1)请你设计一个实验方案,帮助该牧民验证他的猜测。
实验方案:在相同的环境条件下,将______分别应用于两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇,比较它们的杀虫效果。
(2)实验预期:如果出现______的现象,则说明该牧民的猜测是正确的;反之,该牧民的猜测是错误的。
(3)关于“杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差”的现象,请你给出一个与该牧民不同的解释:______。
(4)在使用杀虫剂A的过程中,杀虫剂A对苍蝇进行了选择。依据达尔文的进化理论,我们可把它称为______。
(5)抗生素(如青霉素)是人们治病的良药。上述事例提示我们在使用抗生素时应注意的问题是______。
面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,党的十九大报告指出,“人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明理念。请据图回答下列问题。
(1)如图要构成一个生态系统还需要__________者,以及阳光、水分、空气等非生物成分。
(2)图中食物链能量流动的特点是_________________________________________________。
(3)对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是_______________________________________。
(4)如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染,那么,__________体内含有的农药浓度最高,这是农药伴随食物链发生了________的结果。
阅读资料,分析回答下列问题。
资料一:在迷宫的一臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击。经过大约200次尝试和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。如图所示:
资料二:准备适当的食物,设置好障碍物,鸡经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。如图所示:
(1)蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于_______行为。
(2)从以上资料可以看出,动物越高等学习能力越____,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越_____。
(3)对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为这种行为也会受到__________因素的影响。
(4)以上研究动物行为时应用的方法是__________。
概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是“生物多样性之间关系”的概念图,A、B、C三项共同组成了生物多样性.请分析,并回答下列相关问题:
(1)A指的是________多样性;B指的是________多样性;C指的________多样性.
(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由________多样性造成的.
(3)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识.这是指________多样性.
在多姿多彩的生物世界里,生命现象错综复杂。下图是某些生物结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)上图四种生物中,没有细胞结构的是_______(填序号),一般由_________外壳和内部的遗传物质所组成。
(2)②与①、④的结构相比,主要区别是没有成形的_________,其生殖方式是_________生殖。
(3)上述生物中,属于真核生物的是_____________(填序号)。
如图为生态系统碳循环示意图(①②③是生物,a、b是生理过程),下列说法正确的是( )
A.①是生产者、②是消费者、③分解者 B.a过程是光合作用
C.由图中的①②③就可以组成一个生态系统 D.b过程是光合作用