下图中A与B分别表示检测种子的呼吸作用和幼苗的光合作用装置,请据图回答问题。
(1)向A中加入适量的水,一段时间后,种子的呼吸作用_(填“增强”或“减弱”);幼苗的光合作用__(填“增强”或“减弱”),原因是植物的___作用增强,可以释放出更多的__,而随着__浓度的升高,光合作用也随之___(填“增强”或“减弱”)。
(2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞,种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将___(填“增强”或“减弱”),原因是___________。
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新,我们该做些什么?请提出你的建议。____________________________________________
判断题
(1)我们吃的桃子,从结构层次上看属于个体。 (________)
(2)植物的每个细胞都能进行光合作用。 (________)
(3)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 (________)
(4)裸子植物和被子植物的种子中都有胚。 (________)
(5)草履虫具有比较复杂的结构,这是细胞分裂和分化的结果。 (________)
(6)多细胞生物体内有很多体细胞,体细胞中的染色体数目各不相同。 (________)
下图为某同学绘制的概念图,请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整。
A_________,B_________,C_________,D_________, E_________。
如图是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中A表示____过程,经过B过程形成了______。
(2)叶肉细胞与图中所示细胞相比,还有_________等结构。
(3)制作临时装片观察图中所示细胞时,需要滴加___,目的是______。
(4)如果观察过程中,发现视野过暗,应调节〖④〗遮光器和〖_〗____。
(5)若要使视野中的物像更加清晰,应调节〖____〗_________。若物像在视野的左下方,为了便于观察,应将装片向_______移动至视野中央。
食用甘蔗时,首先要把坚韧的皮剥去;咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁;再把那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。试从组织构成器官的角度,分析甘蔗茎由哪些组织构成 ( )
A.输导组织、营养组织、分生组织 B.上皮组织、营养组织、输导组织
C.保护组织、营养组织、输导组织 D.保护组织、营养组织、分生组织
将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察,正确操作应看到的图象是( )
A. B. C. D.