为了检测不同环境中的细菌和真菌，同学们做过如下的实验。
I检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如图所示，请回答：
（1）B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的_____过程。
（2）D过程中如果观察到的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还出现各种颜色，可判断这是_____菌落，细菌和真菌的主要生殖方式分别是_____、_____。
Ⅱ、检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下：
①用_____与_____混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中（编号A、B），并进行高温处理，冷却后使用；③A组在教室中将培养皿打开，暴露几分钟；B组_____；
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中的_____生长情况，请回答：
（3）实验用高温处理培养皿的目的是________，设计A、B两组的目的是为了设置_实验。
（4）通过实验可得出结论：细菌和真菌的生存需要水分、适宜的_、_，试举一例予以说明：_____。
在生物圈中，有许多我们肉眼看不到的微生物（如图所示），它们与人类的关系也非常密切。请根据所学知识，认真看图并回答问题：
（1）图甲示意的生物是_____，它没有_____结构，只是由[①]_____和内部的[②]_____两部分组成。
（2）图乙示意的生物是_____，与植物细胞相比，它的细胞中没有_____，所以只能利用现成的_____生活。
（3）图丙示意的生物是_____，它没有成形的_____，这样的生物称为_____生物。
（4）在日常生活中，人们常用图_____所示的生物制作面包和馒头等食品。而利用图_____示意的生物制作酸奶。
（5）图中所示的三种生物共同具有的特征是_____。
A．都没有细胞壁 B．都能独立生活 C．生殖方式都是分裂生殖 D．都没有叶绿体
下面有六种常见的生物，请回答有关问题。
①海带 ②满江红 ③银杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃树
（1）请将这六种生物分为两类（每类至少包括两种生物），一类是_____（填标号），另一类是_____，分类的依据是_____。银杏、荷花和雪松三种植物中，银杏与_____的共同特征多一些，它们之间的亲缘关系_____一些。
（2）上述植物中没有根、茎、叶分化的是_____。
（3）上述植物中产生种子，但没有果实的是_____。
（4）上述植物中属于被子植物的是_____。
根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答下列问题:
（1）区分蚯蚓的前端和后端可根据 的位置。
（2）在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的体表，目的是
。
（3）用手触摸蚯蚓的身体会有_____________ 的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫______，它们与蚯蚓的________ 有关。
（4）与在粗糙的纸板上运动相比，蚯蚓在光滑的玻璃板上运动的要 些，原因是 。
（5）蚯蚓身体由许多 构成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料，想一想，它对人类生活有什么益处？
。
如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题．
（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[_____]_____从[_____]_____中脱落出来的现象．当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力．把两块骨牢固地联系在一起的是[_____]_____．（注意：[ ]内填结构代号，横线上填结构名称）
（2）骨的运动要靠_____的牵拉；当_____受到神经传来的刺激时，就会牵动_____绕_____活动，于是躯体就会产生运动．
如图是人们常见的几种动物，请回答：
（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组，则与A在同一组的动物有________；若根据生殖方式将图中的动物分成两组，则与A在同一组的是_。
（2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，如图中适于陆地生活的C能用_呼吸；适于水陆两栖生活的A用肺呼吸，但肺不发达，需要借助________辅助呼吸；适于空中生活的E用与肺相连通的__辅助呼吸。
（3）从运动方式看，图中C和E都适于空中飞行，试写出它们的翅适于飞行的共同特点_____。（至少答两点）
（4）鲸与D相比，它具有_等特征，所以鲸是__动物。
（5）溴麝香草酚蓝（简称BTB）为蓝色试剂，遇到二氧化碳后会变成黄色，短期内使用BTB对D没有影响。现在用吸管吸取BTB滴在D口前方，可以看到从鳃盖后缘流出的液体是_色，这是因为________。
（6）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”然而，某地区人们却发现近年来田间青蛙数量急剧减少，你认为可能的原因是（至少写出两点）_，说明任何生态系统的_是有限的，所以我国建立了很多自然保护区，建立自然保护区属于_保护的措施。
（7）将以上动物按照由简单到复杂的顺序排列，应该是_____
