读唐代诗人王维的优美诗句“红豆生南国，春来发几枝”体会到其中包含的生物特征是（ ）
A. 生物能进行呼吸
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物有遗传的特性
D. 生物能排出体内产生的废物
下列属于生命现象的是（ ）
A. 水滴石穿 B. 月季开花
C. 潮涨潮落 D. 机器人跳舞
综合应用
亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖南美40%的面积，是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对缓解全球变暖起着举足轻重的作用。
2019年8月，持续不断的大火，正以创记录的速度吞噬着巴西亚马逊雨林的一切。据报道，大火中雨林新添了9250平方公里的疤痕，烟雾弥漫到了3000公里以外的城市。热带植被和其间栖息的动物、真菌正化为灰烬。世界自然基金会（WWF）警告说，破坏亚马逊雨林的结果就是世界上许多地方都会更加频繁地出现极端气温。
（1）亚马逊雨林被称为“地球之肺”，这是因为植物的_____作用可以吸收_____，释放_____，能调节全球碳氧平衡。
（2）雨林中的植物通过根尖的_____区吸收水和无机盐，通过根、茎中的_____运输到叶片，大部分水通过_____作用散失到大气中，促进全球的水循环。
（3）正常情况下，雨林中各种生物的数量和所占的比例是相对_____的。被大火破坏的巴西亚马逊雨林可能需要数百年的光景才能恢复，因为生态系统的_____是有限的。
（4）亚马逊雨林中的植物在白天既进行光合作用，又进行呼吸作用，为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢？______。
资料分析
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查西樵山森林公园生态建设情况后，绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。
（1）图一再添加非生物部分和生物部分中的_____就可以构成一个完整的生态系统；植物是该生态系统中的_____。该生态系统中能量的最终来源是_____。
（2）图一的食物网中该共有_____条食物链；在此食物网中，既存在捕食关系又存在竞争关系的是_____；若X代表食物网中的某种生物，那么，对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X可以代表青蛙，也可以代表______。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是_____，丁对应图一中的生物是_____。
（4）近年来，西樵山森林公园旅游业发展很快，游客不断增加，随着也带来的一系列环境问题。请你谈谈旅游时如何保护当地的生态环境：_____。（至少写2点）
读图理解
下图是桃花的结构和果实的结构示意图。请根据图回答问题（括号内填写标号，横线上填写文字）
（1）雄蕊和[4]_____是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[____]和[____]组成。
（2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过______和______两个生理过程。
（3）如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的______传到另一朵花的雌蕊的_____上的过程，叫做_____。
（4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[ 9 ]_____将发育成为桃的果实，图丙中的[ 14 ]桃仁是由图乙中的[ 10 ]______发育而来的。
实验探究
2019年1月15日，嫦娥四号登陆月球，在飞船里的生物试验中，棉花种子成功发芽了。爱好生物学的小明深受启发，设计了实验，探究“影响棉花种子萌发的因素”。实验过程如下：
①取三只无色透明的玻璃杯，分别标上A、B、C，在每个杯子底部铺上等量的餐巾纸，之后分别加入等量的水。
②取30粒种子，平均分成3份，分别放入A、B、C杯底的湿的餐巾纸上。
③将三个杯子口密封好。其中C杯抽干空气后再密封，B杯密封后用不透光的黑布罩住，而A杯不做处理（见图甲）。图乙是棉花种子长成的幼苗。
④将图甲所示的三个装置置于温暖、有阳光的环境中一段时间。
实验结果：几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。
（1）棉花种子萌发是，最先突破种皮的结构是_____，图乙中的①是由种子的_____发育而来的。
（2）若把A、B作为一组对照实验，则小明探究的问题是______对棉花种子萌发的影响；若要探究空气对棉花种子萌发的影响，则应选择______和_____做对照。
（3）实验时，三只杯子中放入“等量”餐巾纸和水，并放在“相同的”环境中一段时间，这么操作的目的是_____。
（4）A与B对照，根据实验结果，可以得出结论是______。
（5）A杯子内仍有少数种子没有萌发，可能原因是______。（至少要写2点）
