美丽的西沙有数千米的珊瑚礁，分泌石灰质形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（ ）
A.腔肠动物 B.软体动物 C.甲壳动物 D.节肢动物
就“叶绿素的形成是否与光有关？”这一问题进行探究的过程，请将其补充完整：
（1）作出的假设是______？
（2）实验方法：确定______为本实验的变量，设计_____对照实验。
（3）实验步骤：
①准备大豆种子20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸，两张标 签和胶水。
②在两个标签上分别写上“1号”“2号”，分别贴在两个罐头瓶上。
③将两个罐头瓶放到，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上______粒种子，再洒上点水，使里面的纸变得湿润，拧紧瓶盖。
④将1、2号瓶分别放在室内______和无光的地方。
⑤一周后观察种子萌发长出的幼苗的______。
（4）预期实验结果：放在有光处的幼苗是_____色的，放在无光处的幼苗是_____色的。
（5）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光进行光合作用，光合作用需要的条件是______，请写出光合作用的表达式：______。
近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
（1）温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的______，夜晚适当降低温度能提高草莓的产量，原因是______。
（2）种植蔬菜的大棚内，通常要适时通风，这样做的目的是为了增加______的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。
（3）温室大棚顶棚一般采用无色玻璃，据图2分析，不采用绿色玻璃（只有绿光能够透过）的原因是______。
（4）在一封闭的草莓大棚中，某生物小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图3示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的_____作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农：晚上适当增加光源；开花期间，在棚内放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是______；在如图bc段时间范围内还可以适当增加光源而延长光照时间，理由是_____。
（5）在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。这样做的目的是为了使保留的果实有充足的_____供应，提高草莓和葡萄的品质。
“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”要理解此诗的意境，需要有一定的生物知识。如图甲示黄豆种子的结构图，图乙示黄豆种子萌发成幼苗的过程图，图丙示黄豆受精过程示意图，图丁示豆荚和黄豆的形成图。请据图回答。
（1）萁即豆茎，豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣，豆茎和豆子（图丁中的F）分别由图甲[____]胚芽和图丙[____]胚珠发育而成的。
（2）汁即豆汁，富含丰富蛋白质，主要来自于图甲中的[_____]子叶，在种子萌发过程中提供有机物，我们常吃的黄豆芽主要部分指图乙的[_____]胚轴。
（3）雌蕊和雄蕊是黄豆花的主要部分，其中雌蕊由图丙中的[____]柱头、[____]花柱和[ C ]子房组成。
（4）要形成果实和种子必须经过_____和_____两个生理过程。
下图分别为“观察种子的结构”、“观察叶片结构”实验示意图，请据图回答下列问题。
（1）观察菜豆种子外形后，剥去图一中的[_____]种皮，然后分开两片合拢的子叶。
（2）观察玉米种子时，将刀片沿着图二中[_____]线剖开，在图三所示切面上滴加碘酒后变蓝的结构是[ ⑥ ] _____。
（3）菜豆、玉米种子结构图的相同点都有_____。
（4）以下材料用具在 “观察叶片的结构”时需要用到的是_____。
①显微镜 ②放大镜 ③清水 ④生理盐水 ⑤解剖刀 ⑥双面刀片 ⑦消毒牙签 ⑧毛笔
（5）制作叶横切面临时装片时，正确的切片方法是_____。
A．迅速地一次切割 B．缓慢切下 C．迅速来回拉切 D．缓慢来回切
（6）图四中标号①所示的结构是气孔，是由一对半月形的_____围成。
（7）植物体通过光合作用制造的有机物，主要贮藏在图四中细胞的[____]液泡中。
下图1是植物细胞模式图，图2是植物细胞分裂、分化示意图，请据图回答问题：
（1）图1中[____]是细胞核，它控制着生物的______。
（2）图2中过程“a”表示细胞______，经过此过程形成②中的两个新细胞，这两个新细胞的染色体形态和数目_____。
（3）从细胞的结构方面说，与动物细胞相比，植物细胞的细胞膜外有图1中“D”所示的_____；从构成生物体的结构层次方面说，图2中③表示的结构层次是_____。
（4）图1中[____]细胞膜能够控制物质进出细胞；[ F ]______能够通过光合作用制造有机物。
