在消化道中，淀粉、蛋白质被消化的起始部位分别是（ ）
A.口腔和胃 B.口腔和小肠 C.食道和胃 D.小肠和大肠
维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少，却起着“人体运作的润滑剂”和“健康的基石”的作用。下面所列物质与缺乏症，不相符的是（ ）
A.维生素A﹣夜盲症 B.钙﹣骨质疏松症
C.维生素B1﹣坏血病 D.铁﹣贫血症
下图为“探究唾液的消化作用”的实验过程。相关说法不正确的是
A.进行实验前可根据所学知识和经验做出相应的假设
B.滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝，③号试管溶液不变蓝
C.该实验中，④号试管是重复实验，可减少实验误差
D.本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要适宜的温度
若你在吃杨梅时不小心将核咽了下去，那么杨梅核在你体内的“旅行”路线是
A.口腔→咽→胃→肝脏→食管→小肠→肛门
B.口腔→食管→小肠→咽→胃→大肠→肛门
C.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
D.口腔→食管→小肠→咽→胃→大肠
食物中所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的一组是：
A.糖类、脂肪、蛋白质 B.糖类、脂肪、无机盐
C.糖类、脂肪、维生素 D.糖类、脂肪、水
把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是
容器 | 植物器官 | 光的颜色 | 温度（℃） | 氧气产生量（ml） |
1 | 叶 | 绿 | 22 | 15 |
2 | 叶 | 红 | 22 | 120 |
3 | 根 | 红 | 22 | 0 |
A.在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量
B.1、2组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响
C.1、3组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况
D.第3组氧气产生量是0，最可能的原因是光照强度不够
