小肠盘曲于腹腔内,上连胃,下接大肠,是消化道中最长的一段。图1是小肠的宏观结构和微观结构,图2是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化的过程。请据图回答下列问题:
(1)小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。其内表面有许多______,这些结构的表面又有很多突起,称为______,这样就大大增加了小肠的表面积。
(2)小肠中除____分泌的肠液之外,还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的_____和胰液等多种消化液。
(3)图2中,代表蛋白质消化的曲线是______,代表小肠的一段是______。
(4)某人为达到减肥目的,去医院切除一段小肠,以降低小肠的______能力,但这样做会影响人体健康。依据《国民营养计划(2017-2030)》给出的建议:我们每个人平时都应注意合理______和合理运动。
下图所示的是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,请据图回答问题。
(1)上述实验步骤的正确顺序为_____________________(用图中序号表示)。
(2)步骤③对植物进行黑暗处理是为了将原有的_______________运走耗尽。
(3)实验选用的叶片,一部分遮光,另一部分未遮光,目的是设置______________。
(4)步骤⑤水浴加热装置中,装有酒精的烧杯是_____________(填“大烧杯”或“小烧杯”)。
(5)用________染色后,___________部分变成蓝色,目的是检验叶片中是否产生__________。
(6)通过该实验可以得到的结论是_____________________________________________。
(7)根据绿色植物进行光合作用的相关问题,判断下列选项错误的一项是(____)
A.甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气
B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输
C.图乙的NP段,植物光合作用随光照强度的增加而增加
D.图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点
如图中A~E表示人体的结构层次,请据图分析后回答问题。
(1)A细胞通过___________形成B,使细胞的_____增加。
(2)B通过细胞的分裂和分化形成C,人体的血液属于C中的_____组织。
(3)D表示的结构层次是_____。
(4)人体具有而植物却没有的结构层次是图中的 [ ]____________。
(5)请你写出人体的结构层次:_______________________________________________。
为探究“非生物因素对某种动物的影响”,某小组用自制的实验装置完成了实验。
步骤1:在图1实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,分别统计明亮处(玻璃板一侧)和阴暗处(黑纸板一侧)的鼠妇数量。步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。步骤3:......
回答下列问题:
(1)该小组探究的问题是____会影响鼠妇的分布吗?
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的_____值,以减小实验误差。
(3)实验结果如图2中的折线图所示,鼠妇喜欢生活在_____的环境中,由此得出的结论是_____________________________________________。
(4)“关爱生命,从我做起。”做完实验后,我们应该将鼠妇放回___________中。
为了给居民提供科学的健康膳食信息,做到合理营养,中国营养学会设计了“平衡膳食宝塔”(如图所示)。下列相关叙述错误的是
A.“平衡膳食宝塔”提倡人们摄取全面而平衡的营养
B.宝塔中a层食物最多是为了保证人体能量的供应
C.适量摄入e层食物可预防坏血病
D.生长发育关键期的青少年每天应多吃c、d层食物
植物根和人体小肠都具有吸收功能。据图分析两者的共同结构特点,其中与吸收功能相适应的是( )
A. 基本结构单位都是细胞 B. 都是由多种组织构成的
C. 都属于生物体器官层次 D. 都有较大的吸收表面积